| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف علاقة المساندة الاجتماعية بالتوافق النفسي لدى طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM، حيث تكونت عينة الدراسة وفقا لمتغير النوع من (ن= 296) طالب وطالبة من مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM ممثلين لخمس محافظات (محافظة البحر الأحمر-ومحافظة المنوفية-ومحافظة أسيوط-ومحافظة كفر الشيخ -ومحافظة قنا) منهم (109) من الذكور بنسبة 36.8%، و(187) من الإناث بنسبة 63.2%، بمتوسط أعمار 16.29 عاما وانحراف معياري 0.866، وقد استخدمت الباحثة لإتمام البحث مقياسين، هما: مقياس المساندة الاجتماعية لطلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا من إعداد الباحثة، ومقياس التوافق النفسي من إعداد (إجلال محمد سري)، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس المستخدمة كالصدق والثبات بعدة طرق منها معامل ثبات ألفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون والتحليل العاملي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، وكانت نتائج الدراسة كالتالي: وجود علاقة ارتباطية موجبة ولها دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين المساندة الاجتماعية والتوافق النفسي لدى طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM، وتشير هذه النتيجة إلى أنه كلما ارتفع مستوى المساندة الاجتماعية لدى عينة الدراسة ارتفع مستوى التوافق النفسي لديهم.
The study aimed to find out the relationship of social support with psychological adjustment among students of STEM schools, the study sample consisted according to the gender variable of (N= 296), about of five governorates: (Red Sea, Menoufia, Assiut, Kafr El-Sheikh & Qena), (109) males with a rate of 36.8%, and (187) females with a rate of 63.2%. Mean age (16.29) and standard deviation (0.866). To complete the research the researcher used two scales: the social support scale, which prepared by her, and Psychological compatibility scale Prepared by (Eglal. M. Serry). The psychometric properties of the scales used, such as validity and reliability, were verified in several ways, the researcher used the descriptive approach and the data was analyzed using the SPSS statistical program. The results of the study were as follows: There is a positive correlation with a statistical significance at the level of significance (0.01) between social support and psychological adjustment among students of STEM schools, and this result indicates that the higher the level of social support in the study sample, the higher their level of psychological adjustment.
|
