ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية توظيف التطبيقات الإلكترو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أهمية توظيف التطبيقات الإلكترونية القائمة على نظام التواصل بالصور "PECS" في تنمية مهارات التواصل لدى الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Importance of Employing Electronic Applications Based on the Picture Communication System "PECS" in Developing the Communication Skills of Students with Autism Spectrum Disorder
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: بالبيد، أروى عبدالله سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Balubaid, Arwa Abdullah Saeed
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 181 - 208
DOI: 10.21608/ejev.2022.248798
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1290239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التربية الخاصة | التواصل الاجتماعي | أطفال التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطبيقات الإلكترونية | مهارة التواصل | اضطراب طيف التوحد | تطبيقات بيكس | تطبيقات التواصل بتبادل الصور | Educational Electronic Applications | Communication Skill | Autism Spectrum Disorder | PECS Applications | Picture Exchange Communication System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للكشف عن أهمية توظيف التطبيقات الإلكترونية القائمة على نظام التواصل بالصور (PECS) في تنمية مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد، واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم أداة الاستبانة من (٣٩) فقرة مقسمة إلى (٣) محاور لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة الدراسة والتي بلغ عددهم (٣٧) معلمة اضطراب طيف التوحد و (5) مشرفة، وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن المتوسط الحسابي العام لأهمية توظيف معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد للتطبيقات الإلكترونية القائمة على نظام التواصل بالصور (PECS) في البيئة التعليمية، بلغ (4.38) أي بدرجة أهمية (كبيرة جدا)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في مستوى متطلبات توظيف معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد للتطبيقات الإلكترونية القائمة على نظام التواصل بالصور (PECS) في البيئة التعليمية حسب التخصص الدراسي، وحسب المستوى الوظيفي، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة المهنية، ومستوى التعامل مع تكنولوجيا التعليم، واستنادا للنتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات وكان أبرزها: العمل على توظيف التطبيقات الإلكترونية القائمة على نظام التواصل بتبادل الصور (PECS) في تنمية مهارات التواصل اللفظية لدى طلاب ذوي اضطراب طيف التوحد، وإجراء دراسات تكميلية في الموضوع.

The Aim of this study is to identify the importance of employing electronic applications based on the picture communication system (PECS) in developing communication and social interaction skills among students with autism spectrum disorder. Axes for data collection, which were applied to the study sample, which numbered (37) autism spectrum disorder teachers and (5) supervisors. The results of this study showed that the general arithmetic mean of the importance of employing female teachers with autism spectrum disorder for electronic applications based on the picture communication system (PECS) in the educational environment was (4.38), meaning a degree of importance (very large), The results also showed that there were no statistically significant differences at the level (0.05) in the level of requirements to employ female teachers with autism spectrum disorder for electronic applications based on the picture communication system (PECS) in the educational environment according to academic specialization, job level, academic qualification, and years of professional experience, and the level of dealing with educational technology, and based on the results, the researcher made a number of recommendations, most notably: working on the employment of electronic applications based on the Picture Exchange Communication System (PECS) in developing verbal communication skills for students with autism spectrum disorder, and conducting complementary studies on the subject.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.