| LEADER |
04327nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2047977 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasep.2022.247366
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبدالله
|g Al-Marzouqi, Ahmed bin Saeed bin Abdullah
|e مؤلف
|9 454288
|
| 245 |
|
|
|a واقع العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس والولاء الوظيفي للمعلمين في الحقلة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Organizational Justice among School Principals and Teachers Job Loyalty in the Second Cycle of Basic Education in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس والولاء الوظيفي للمعلمين في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (٣٦٠) معلما ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة مديري المدارس للعدالة التنظيمية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان جاء عاليا بصورة إجمالية، كما جاء عاليا أيضا في جميع المحاور وهي: العدالة التفاعلية، والعدالة الإجرائية، والعدالة التوزيعية، والعدالة التقويمية؛ كما كشفت نتائج الدراسة أن مستوى توافر الولاء الوظيفي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان جاء عاليا بصورة إجمالية، كما جاء عاليا أيضا في جميع المحاور وهي: الانتماء، والمشاركة في العمل، والالتزام التنظيمي، والثقة بالإدارة.
|b The present study aimed to identify The reality of organizational justice among school principals and teachers job loyalty in the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman, study used a descriptive method, also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (360) teachers. The results of the study concluded that the level of school principals’ practice of organizational justice in the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman was generally high, and it was also high in all fields: interactive justice, procedural justice, distributive justice, and evaluative justice. The results of the study also revealed that the level of availability of job loyalty among teachers of the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman was generally high, and it was also high in all fields: belonging, work participation, organizational commitment, and trust in management.
|
| 653 |
|
|
|a العدالة التنظيمية
|a مديرو المدارس
|a الولاء الوظيفي
|a التعليم الأساسي
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a العدالة التنظيمية لمديري المدارس
|a الولاء الوظيفي للمعلمين
|a سلطنة عمان
|b School Principals Organizational Justice
|b Teacher’s Job Loyalty
|b Sultanate of Oman
|
| 700 |
|
|
|a الدباء، عبدالمجيبد محمد عبدالوهاب
|g Aldaba, Abdulmajid Mohammed
|e م. مشارك
|9 685319
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 028
|m ع28
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-028-001.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_247366.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1290536
|d 1290536
|
