ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلمين في تنمية المواطنة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور المعلمين في تنمية المواطنة العالمية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان في ضوء نموذج المركز الأوربي للترابط والتضامن العالمي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Teachers in Developing Global Citizenship in Post-Basic Schools in the Governorate of South Al Batinah in the Sultanate of Oman in Light of the European Center for Global Interdependence and Solidarity Model
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Hossam Eldin Elsayed Mohammad
مؤلفين آخرين: الحكمانية، سهام بنت خميس بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 215 - 241
DOI: 10.21608/jasep.2022.247372
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1290587
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | العملية التعليمية | قيم المواطنة | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة العالمية | نموذج المركز الأوروبي للترابط والتضامن العالمي | سلطنة عمان | Global Citizenship | European Center for Global Interdependence and Solidarity Model | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور المعلمين في تنمية المواطنة العالمية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان في ضوء نموذج المركز الأوروبي للترابط والتضامن العالمي، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بمدخل دراسة الحالة، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (453) من الطلبة والطالبات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود دور للمعلمين في تنمية المواطنة العالمية بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان في ضوء نموذج المركز الأوروبي للترابط والتضامن العالمي بدرجة متوسطة بصورة إجمالية، وبدرجة متوسطة أيضا في جميع مجالات الدراسة وهي: المعارف والمهارات والقيم، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى إلى متغيرات الجنس، والصف الدراسي، والتخصص.

The present study aimed to identify The role of teachers in developing global citizenship in post-basic schools in the Governorate of South Al Batinah in the Sultanate of Oman in light of the European Center for Global Interdependence and Solidarity Model, study used a descriptive method and approach of the case study, also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (453) students. The results of the study showed that The role of teachers in developing global citizenship in post-basic schools in the Governorate of South Al Batinah in the Sultanate of Oman in light of the European Center for Global Interdependence and Solidarity Model was came generally moderate degree; They also came moderate degree of all Fields: Knowledge, skills and values, The results also revealed that there were statistically significant differences in the responses of the study sample members at the level (α ≤ 0.05) due to the variables of sex, grade, and specialization.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.