ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التدوين المرئي...>الوصف

فاعلية استخدام التدوين المرئي (Video Blog) بيئية الفصل المقلوب علي التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري لدي طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Visual Blogging (Video Blog) in the Flipped Classroom on Achievement and Developing Visual Thinking Skills of Middle School Female Students
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: الجدعاني، سجا ساعد رابح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فلمبان، فدوى ياسين نور الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 139 - 199
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1291132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدوين المرئي | المهارات التفكيرية البصرية | طلبة المدارس | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بيان مدى فاعلية التدوين المرئي (Video Blog) ببيئة الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري في مقرر الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. اعتمد البحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة أدبيات البحث والدراسات السابقة من أجل إعداد أدوات البحث والمعالجة التجريبية، ثم المنهج التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة. تم تطبيق المنهج التجريبي بالتصميم الشبه تجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة والتطبيق القبلي والبعدي، وتضمنت أدوات البحث على اختبار تحصيلي قبلي وبعدي، وبطاقة ملاحظة لمهارات التفكير البصري. تم اختيار العينة والتي كان قوامها ٢٠ طالبة من طالبات الصف الثالث متوسط خلال الفصل الدراسي الثاني للعام ١٤٤٣ ه، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي، بالإضافة إلى اكتساب الطالبات لمهارات التفكير البصري بناء على بطاقة الملاحظة، مما يعكس فاعلية التدوين المرئي كإحدى أدوات الفصل المقلوب على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة.

The current study aimed to demonstrate the effectiveness of visual blogging (video blog) in the flipped classroom on achievement and developing visual thinking skills of middle school female students in Jeddah city. This research used the descriptive analytical method by reviewing previous literature and studies to prepare research tools and experimental treatment, then the experimental method also was applied to test the effect of the independent variable on the dependent variables. The quasi-experimental design included a pre and post achievement tests and an observation card for visual thinking skills. The sample was chosen randomly and consisted of 20 female students in ninth grade during the second semester of the academic year 1443. The results of the study indicated statistically significant differences between the mean scores of the pre-test and post-test of the experimental group, besides acquiring visual thinking skills based on the observation card. The results showed the effectiveness of visual blogging (video blog) on achievement and developing visual thinking skills of middle school female students while using it in the flipped classroom.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.