ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج إثرائي قائم على فا...>الوصف

بناء برنامج إثرائي قائم على فاعلية استراتيجية التخيل البصري لتنمية مهارة الاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: خصاونة، نجوى أحمد سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 157 - 174
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 104883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طالبات المدارس المتوسطة | مهارة الاستماع | التخيل البصري | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | التحصيل الدراسي | استراتيجية التخيل | الانتباه | تدوين الأفكار | إعداد المعلمين | السعودية | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

519

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج اثرائى لتحسين مهارة الاستماع قائم على إستراتيجية التخيل البصري، مقارنة مع المستوى التقليدي الذين درسوا المقرر فقط دون إضافة. تكونت عينة الدراسة من (46) طالبة من مستوى الصف الثامن الأساسي في الأردن اختيروا بالطريقة القصدية، وقد وزعوا على مجموعتين: إحداهما تجريبية مكونة من (25) طالبة، وثانيتهما ضابطة مكونة من (21) طالبة، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة برنامجا اثرائيا في مهارة الاستماع قائما على التخيل البصري لمستوى الصف الثامن الأساسي في الأردن. وأعدت اختبارا لقياس مهارة الاستماع. تحققت الباحثة من صدق أدوات الدراسة، وفق الأسس المعتمدة. طبق الاختبار على مجموعتي الدراسة قبل بدء البرنامج وبعده، إذ تعلمت المجموعتان: التجريبية المثراة، والضابطة الملتزمة بالمقرر في مدة زمنية مقدارها فصلا دراسيا كاملا، وأظهرت النتائج بعد التحليلات الإحصائية اللازمة ما يأتي: 1- وجود أثر دلالة إحصائية للبرنامج الإثرائي في فى مهارة الاستماع في التحصيل لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. 2- وجود أثر ذي دلالة إحصائية في تحسين مهارة الاستماع في الأداة عامة، تعزي إلى البرنامج الإثرائي القائم على إستراتيجية التخيل، ولمصلحة المجموعة التجريبية.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 495973

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.