ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعليمية الكترونية ق...>الوصف

تصميم بيئة تعليمية الكترونية قائمة علي النظرية الاتصالية واثرها في تحصيل طلاب الرابع العلمي لمادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Design of an Electronic Learning Environment. a List of the Communicative Theory and its Impact on the Achievement of the Fourth Scientific Students of Physics
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: الباوي، ماجدة إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albawy, Majida Ibrahim Ali
مؤلفين آخرين: صبر، كريم جابر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 79 - 101
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1291234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البيئات التعليمية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم بيئة تعليمية الكترونية | النظرية الاتصالية | تحصيل الفيزياء | Electronic Learning Environment | Communicative Theory | The Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم بيئة تعليمية إلكترونية قائمة على النظرية الاتصالية والكشف عن أثرها في تحصيل طلاب الرابع العلمي لمادة الفيزياء من خلال التحقق من الفرضية التي تنص على انه (يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق بيئة تعليمية إلكترونية قائمة على النظرية الاتصالية وطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل). استعمل التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وتحدد مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية في مدينة بغداد، تم اختيار إعدادية (ابن خلدون للبنين) بصورة قصدية لتطبيق تجربة البحث، وعشوائيا تم اختيار المجموعة (5) لتكون المجموعة التجريبية، والمجموعة (12) لتكون المجموعة الضابطة، بواقع (20) طالب لكل مجموعة. تم تصميم بيئة تعليمية إلكترونية على وفق النظرية الاتصالية، وتهيئة المستلزمات الضرورية مثل الخطط التدريسية، إنشاء المنصة التعليمية، توفير مصادر التعلم المتنوعة الرقمية. وتم بناء اختبار لقياس تحصيل مادة الفيزياء مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و(6) فقرات من النوع المقالي، والتأكد من خصائصه السايكومترية. طبقت تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020-2021، وبعد الانتهاء من تدريس كامل المحتوى التعليمي، تم تطبيق اختبار التحصيل على المجموعتين، واستغرقت تجربة البحث (12) أسبوعا. تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام (t-test) لعينتين مستقلتين اتضح تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل.

The aim of the research is to design an electronic environment based on the communicative theory and to reveal its impact on the achievement of the fourth students of Physics for PhysicsBy verifying the null hypothesis which states that (there is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who study according to the instructional-learning design and the control group students who study in the traditional way in the achievement test.) A quasi-experimental design with two experimental and control groups was used. and the research community was determined by fourth-grade scientific students in secondary schools in the city of Baghdad. 12) to be the control group. with (20) students per group. An educational-learning design was built in the light of the communicative theory. and the necessary supplies were prepared such as teaching plans. setting up the educational platform. providing various learning resources and others. A test was built to measure the achievement of physics. consisting of (20) items of the multiple-choice type and (6) items of the frying type. and to ascertain its psychometric properties. The research experiment was applied in the first semester of the academic year 2020-2021. and after the completion of teaching the entire educational content. the achievement test was applied to the two groups. and the research experiment lasted (12) week The data were statistically processed using the t-test equation for two independent samples. It was found that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the achievement test. In light of the research results. the researcher presented a number of suggestions and recommendations.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.