| LEADER |
02869nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2048680 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 444748
|a سلامة، سماح
|e مؤلف
|q Salamah, Samah
|
| 245 |
|
|
|a إدارة العملية التدريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 376 - 383
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن كيفية تحديد الاحتياجات التدريبية، ليست بالأمر السهل، والتحليلات الثلاث السابقة تتطلب وقتا وجهدا كبيرين، وتتطلب تكاملا بين جهود المختصين في وحدات إدارية مختلفة، وهي لا تتم أو تنجز بين عشية وضحاها، وإنما تحتاج لكي تكون فاعلة أن تكون مستمرة على مدى عدد من السنوات، وأن تواكب التغيرات التي تطرأ على الوظائف والعاملين وبيئة المنظمة. -إلا أنه يمكن تلخيص أهم المواقف التي تظهر فيها الحاجة إلى التدريب فيما يلي: 1-عندما يكون مستوى الأفراد لدى بعض العاملين أقل من المطلوب -تحليل الفرد. 2-تغيير توصيف الوظائف من حيث السلطات والمسؤوليات والمؤهلات المطلوبة لأدائها -تحليل المهام. 3-تغيير ظروف أداء الوظائف أو إدخال تقنيات جديدة. 4-إحداث وظائف جديدة في المنظمة -تحليل التنظيم. 5-تعيين أفراد جدد، أو ترقية أفراد قدامى إلى وظائف جديدة مختلفة عن وظائفهم الحالية. كما يمكن تحديد مجموعة الأدوات أو الوسائل التي يجري غالبا الاعتماد عليها لتحديد الاحتياجات التدريبية بما يلي: 1-طلبات الأفراد أنفسهم. 2-تقارير تقويم أداء العاملين. 3-بطاقات توصيف الوظائف. 4-معايير الأداء المطلوبة لكل عمل. 5-آراء اختصاصين التدريب في المنظمة أو من خارجها. 6-آراء الرؤساء المباشرين حول احتياجات موظفيهم.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a تدريب الموارد البشرية
|a الاحتياجات التدريبية
|a إدارة الموارد البشرية
|
| 773 |
|
|
|c 019
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 001
|m مج1, ع1
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 001
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-001-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291238
|d 1291238
|
