ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تطبيق تعليمي على الأجهز...>الوصف

فعالية تطبيق تعليمي على الأجهزة اللوحية الذكية في تعليم بعض مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Application on Smart Tablets in Teaching some Reading Skills for Students with Learning Difficulties
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الربيعان، عبدالله بن علي بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحطب، محمد بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 433 - 476
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1291374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الحاسوب اللوحي | التعليم الإلكتروني | ذوي الهمم | مهارات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيق تعليمي | صعوبات التعلم | الأجهزة اللوحية الذكية | مهارات القراءة | Educational Application | Learning Difficulties | Smart Tablets | Reading Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية تطبيق تعليمي على الأجهزة اللوحية الذكية في تعليم بعض مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ومن أجل ذلك قام الباحثان باستخدام المنهج شبه التجريبي، وإعداد اختبار خاص ببعض مهارات القراءة، واختيار التطبيق التعليمي (صغيري يقرأ) على الأجهزة اللوحية الذكية. وتم تطبيق الاختبار القبلي على أفراد عينة الدراسة، والتي تكونت من (١٠) تلاميذ من ذوي صعوبات تعلم القراءة من سن (٨ -١٠)، وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين: خمسة تلاميذ مجموعة ضابطة، وخمسة تلاميذ مجموعة تجريبية، وطبق عليهما الاختبار البعدي بعد إتمام البرنامج التدريسي، حيث تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية، وتدريس المجموعة التجريبية باستخدام التطبيق التعليمي على الآي باد، لمدة أربعة أسابيع دراسية. وقد توصلت الدراسة إلى فعالية التطبيق التعليمي على الأجهزة اللوحية الذكية في تعليم بعض مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار بعض مهارات القراءة.

The study aimed to check the effectiveness of an educational application on smart tablets in teaching some reading skills for students with learning difficulties. The semi-experimental approach is used, preparing a test for some reading skills, and choosing the educational application (my little one reads) on smart tablets. The pre-test was applied to the study sample, which consisted of (10) students with reading difficulties from the age of (8 -10). The students were divided into two groups: five students of a control group, and five students of an experimental group. The post- test was applied after completing the teaching program. The study found statistically significant differences in favor of the experimental group students in the post application to test some reading skills.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.