العوامل المساعدة على التربية بالقدوة من وجهة نظر مجموعة من التربويين: دراسة استطلاعية نوعية
| المصدر: | المجلة العربية للقياس والتقويم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية للقياس والتقويم |
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، حمد بليه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alajmi, Hamad Balleh |
| المجلد/العدد: | مج3, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 187 - 222 |
| ISSN: |
2682-2016 |
| رقم MD: | 1291492 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى: تحديد مفهوم القدوة ومعرفة أهم العوامل المساعدة، في التربية بالقدوة، واستخدم الباحث المنهج النوعي للتحقق من هدف الدراسة، فبالإضافة إلى ما قام الباحث بجمعه من إطار نظري، فقد قام الباحث بمقابلة (٥٢) من أصحاب الخبرة في المجال التربوي، واقتصرت المقابلات على موجهي المواد العلمية وأعضاء هيئة التدريس الأكاديميين. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن مفهوم القدوة يعني: الشخص الذي يطبق النهج الصحيح في تصرفاته وسلوكه، والذي يطابق قوله فعله، ويكون نموذجا يقلده الآخرين. وفيما يخص أهم العوامل المساعدة للمعلم ليتمثل بدور المعلم القدوة فكانت: الصفات الخلقية: مراقبة الله والإخلاص في النية والقول والعمل، والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بأسلوب متزن، والتواضع في تعامله وعدم التكبر. الصفات الشخصية: حسن المظهر والهندام، وقوة الشخصية ونضجها، يتسم بالسمت والوقار، يتقبل النقد بصدر رحب، ذو شخصية محبوبة بين زملائه وطلابه، يحسن التصرف في المواقف، التحلي بالحلم والأناة، الجدية في العمل وعدم التواني أو الاعتماد على الآخرين، القدرة على تحمل المسئولية، القدرة على تنظيم الوقت، حسن التعامل مع الطلبة. الصفات المهنية: لديه رغبة في مهنة التعليم، ورغبة أن يكون قدوة لطلابه، منتظم في عمله ومواعيده، على علاقة جيدة بأسرة الطالب. يمتلك ثقافة عامة ومتمكن علميا من تخصصه، باحث ومتابع للمستجدات، مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، توافق أفعاله أقواله، ربط المادة الدراسية بالحياة الواقعية للطالب، يشارك طلبته أفراحهم وأتراحهم. وفيما يخص العوامل المساعدة، للطالب ليتمثل ويقتدي بالآخرين: الصفات الخلقية: مراقبة الله والتوكل عليه، الإيمان بالقضاء والقدر خيره وشره، الصدق والتسامح. الصفات الشخصية: الاستعداد لقبول الإيحاء، الميل لحب الاقتداء والمشاركة، الطموح والدافعية العالية، القدرة على التمييز بين القدوة الحسنة والسيئة، محاسبة النفس (التقويم الذاتي). الثبات والتأني، القدرة على تنظيم الوقت، يمتلك إرادة قوية لتحقيق أهدافه، التسامح مع النفس والآخرين، تقبل النقد بصدر رحب، اختيار أصدقاء إيجابيين. الصفات المهنية (العملية): التصميم والالتزام بالمهمة، يدرك أن القدوة بشر غير معصوم من الخطأ، التدرج في الاقتداء، يسعى لتطوير قدراته وتنمية مهاراته، يستشير أهل الخبرة ويأخذ برأيهم، شغف بالبحث وطلب العلم. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2016 |
عناصر مشابهة
-
واقع رعاية الطلبة الصم وضعاف السمع في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة أنفسهم وأعضاء هيئة التدريس: دراسة استطلاعية نوعية
بواسطة: العجمي، حمد بليه منشور: (2022) -
الأسباب المؤثرة على قدوة المعلم أمام طلابه : دراسة ميدانية
بواسطة: الشناوي، أحمد محمد سيد أحمد منشور: (2011) -
درجة توفر سمات المعلم القدوة في التربية الإسلامية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الطلاب
بواسطة: الحربى، محمد بن جزاء منشور: (2019) -
أساليب متعددة لتعليم التربية الإسلامية
بواسطة: أحمد، محمد عبدالقادر منشور: (1991) -
السمات الشخصية والأكاديمية المفضلة عند عضو هيئة التدريس : من وجهة نظر طلابه (كلية الاقتصاد) جامعة تشرين
بواسطة: طيوب، محمود محمد ديب منشور: (2008)
