| LEADER |
06546nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2049481 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 454748
|a محمود، أمنية فاروق
|e مؤلف
|q Mahmoud, Omniah Farouq
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل وحدات التدريب بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء حوكمة المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a Activating the Training Units in the General Secondary Education Schools in Egypt in Relation to School Governance
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نظرا لما يشهده العالم من اليوم من نمو كبير في مجال استخدام تكنولوجيا المعلومات في مختلف المجالات بحيث أصبحت تكنولوجيا المعلومات بمختلف مكوناتها عنصرا مهما من عناصر النشاط الذي تقوم به المؤسسات التعليمية، نظرا لما توفره هذه التكنولوجيا من معلومات دقيقه وسريعة تساعد الإدارة المدرسية في اتخاذ القرار بسرعه. وحرص وزارة التربية والتعليم الفني على تطوير المنظومة التعليمية، وخاصة في المرحلة الثانوية العامة، مع تزويد أبنائنا الطلاب بأحدث الأجهزة التكنولوجية؛ لإحداث نقلة تعليمية وحضارية في العملية التعليمية، وذلك اعتبارا من العام الدراسي ٢٠١٨/ ٢٠١٩. فإنه يتعين على هذه المدارس التجهيز والإعداد لوحداتها التدريبية لكي تواكب ذلك التطور (قرار وزاري رقم (14)، 25/12/2018). لذا يهدف البحث الحالي إلى تفعيل وحدات التدريب بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء حوكمة المدرسة، ووضع تصور مقترح يمكن أن يسهم في تفعيل وحدات التدريب بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر، باستخدام أسلوب حوكمة المدرسة. واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من مدراء ومعلمي ومسئولي وحدات التدريب بالمدارس الثانوية العامة بمحافظتي القاهرة والقليوبية للعام الدراسي (٢٠١٨ -٢٠١٩)، ومن ثم فقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية SPSS. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها: -قلة وجود مخصصات مالية لوحدات التدريب بالمدارس. -نقص أجهزة الكمبيوتر في بعض المدارس. -قلة توافر الكفاءات التدريبية اللازمة لتدريب جميع العاملين بالمدرسة. -عدم وضوح مفهوم حوكمة المدرسة لدى العاملين بالمدرسة. -التطبيق الجيد لمعايير حوكمة المدرسة، يسهم في تحقيق أهداف الوحدات التدريبية. وبناء" على النتائج التي تم التوصل إليها من إجراء هذا البحث، أمكن وضع بعض التوصيات منها: ضرورة تطوير المعلم وبناء قدراته في كافة المجالات المتعلقة بمهام عمله في ضوء المتغيرات التكنولوجية المعاصرة، والعمل على نشر ثقافة الحوكمة المدرسية بمدارس التعليم الثانوي العام.
|b With regards to the rapid growth of education in the world today, especially in the use of information technology in various fields where information technology has become an important component of activities carried out by educational institutions. The availability of this technology provides accurate and swift information that help school managements in making decision. As long as the Ministry of Education give care for the educational system, especially in the general secondary stage, the Ministry of Education and Technology provides our students with the latest technological devices to make a transition in the educational and cultural process starting from (2018 to 2019) academic year. These schools must train units to keep abreast that development. Ministerial Decision No. (14), 25/12/2018. The current research aims at activating the training units in secondary schools in Egypt in relation to school governance and to develop a suggested vision that can contribute to activating the training units in the secondary schools in Egypt using the school governance method. The study sample consisted of managers, teachers and officials of the training units of the general secondary schools in the governorates of Cairo and Qalioubia for the academic year (2018-2019). Therefore, the data were analyzed using SPSS. The study reached to several results including: -Lack of financial allocations for training units in schools. -Lack of computers in some schools. -Lack of available training equipment necessary for the training of all staff in the school. -Lack of clarity about the concept of school governance among school staff. -Good application of school governance standards contributes to the achievement of the objectives of the training modules. Based on the results reached, the study bring out with some recommendations: The need to develop teachers and build their capacities in all areas related to their work tasks with regards to contemporary technological changes, to spread the culture of school governance in secondary schools.
|
| 653 |
|
|
|a الحوكمة
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التدريب
|a وحدات التدريب
|a الحوكمة
|a حوكمة المدرسة
|b Training
|b Training Units
|b Governance
|b School Governance
|
| 773 |
|
|
|c 009
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 002
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-002-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291933
|d 1291933
|
