| LEADER |
03030nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2049639 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 544377
|a صلاح الدين، ولاء
|e مؤلف
|q Salahuldin, Wala
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية للمعلم المصري في ضوء التجربة اليابانية ودورها في تغيير المجتمع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 395 - 415
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي التعليم الابتدائي لتطوير كفاءاتهم التدريسية. عرضت الورقة إطاراً مفاهيمياً تضمن (الاحتياجات التدريبية، المعلم المصري، التوكاتسو). تطرقت إلى إعداد المعلم في التعلم الياباني وتدريب معلمي المدرسة الابتدائية والثانوية في اليابان. أكدت على ضرورة الرقابة والمتابعة والتقييم بصورة مستمرة للمدرسين. بينت مهام وواجبات المعلم. ناقشت إعداد المعلم في ضوء التجربة اليابانية. أوضحت دور الإدارة التعليمية اليابانية في رفع كفاءة المعلم. أشارت إلى أهمية التوكاتسو في التعليم المصري وأسس الأنشطة الخاصة بالتوكاتسو وأهداف هذه الأنشطة. تناولت نشأة التجربة المصرية اليابانية. وتمثلت أدوات الورقة في (المقابلة، دراسة التقارير والسجلات وتقويمها، الملاحظة، الاختبارات، تحليل المشكلات، تحليل تقارير المشرفين، أراء الخبراء، قوائم الاحتياجات التدريبية). وأوصت الورقة بضرورة أن تكون الدورات التدريبية نابعة من احتياجات المعلمين خاصة في تطوير معارف المعلم ومهاراته للعمل على تحقيق درجة عالية من الفعالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلمين
|a التدريب المهني
|a نظم التعليم
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|9 410971
|a السرجاني، عزة محمود
|e م. مشارك
|q Alserjani, Azzah Mahmoud
|
| 700 |
|
|
|a شعلان، السيد محمد إبراهيم
|q Shaalan, Alsayed Mohammed Ibrahim
|e م. مشارك
|9 247277
|
| 773 |
|
|
|c 018
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 002
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-002-004-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1292074
|d 1292074
|
