| LEADER |
04462nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2049665 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 168721
|a المطيري، فهد مشبب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مقترحات تطبيق إدارة التغيير التنظيمي بالمدارس الثانوية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتطبيق إدارة التغيير التنظيمي بالمدارس الثانوية بالكويت فى ضوء بعض المتغيرات المعاصرة، واستخدمت المنهج الوصفي، بتطبيق استبانة على عينة عشوائية بلغت (306) معلما بالمدارس الثانوية بدولة الكويت، بجميع المناطق التعليمية وهي (العاصمة، حوالي، الأحمدي، الجهراء، الفروانية، مبارك الكبير). وكشفت نتائج الدراسة أن درجة واقع التعرف على درجة متطلبات تطبيق التغيير التنظيمي فى ضوء المتغيرات المعاصرة المؤثرة فى إدارة مدارس التعليم الثانوي بالكويت من وجهة نظر المعلمين بالمناطق التعليمة الست بالكويت جاءت صغيرة، حيث جاء متطلب: اقتصاد المعرفة في المرتبة الأولي، تلاه متطلب: العولمة، ثم متطلب: التنافسية، وفى الأخير متطلب: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كما كشفت النتائج أن درجة واقع المعوقات التي تواجه تطبيق التغيير التنظيمي فى ضوء المتغيرات المعاصرة جاءت صغيرة، حيث جاءت المعوقات التي تتعلق بالإمكانات المادية في المرتبة الأولي، تلاها المعوقات التي تتعلق بالإمكانات البشرية، ومن بعدها المعوقات التي تتعلق بالإمكانات المالية، ثم المعوقات التي تتعلق بالإمكانات الإدارية، فالمعوقات التي تتعلق بالتشريعات.
|b The Present study aims at making a proposal for applying organizational change management in secondary schools in Kuwait in the Light of some contemporary variables. It used the descriptive approach and applied a questionnaire to a randomly selected sample of (306) teachers in the secondary scgiiks if tge ( Al Asimah, Hawalli, Al-Ahmadi, Alfarwaniya, and Mubarak Al-Kabeer ) educational directorates. The results showed that the degree of the reality of identifying the requirements of applying the organizational change in the light of contemporary variables affecting secondary school management in Kuwait from the teachers` perspectives in the six educational directorates was low. Knowledge economy, globalization, competitiveness, and information and communication technology were ranked first, second, third, and fourth, respectively, Furthermore, the degree of the reality if the obstacles facing the application of the organizational change in the light of contemporary variables was low. While the obstacles relating to material potentials were ranked first, those related to human potentials were ranked second. They were followed by the obstacles related to the financial potentials, those of the administrative potentials, and the obstacles related to legislation, respectively.
|
| 653 |
|
|
|a المنظمات المعاصرة
|a المدارس الثانوية
|a التنظيم الإداري
|a الإدارة التربوية
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، رشاد أبو المجد
|g Mostafa, Rashad Abul-Magd
|e م. مشارك
|9 493008
|
| 700 |
|
|
|a حسن، فتحي عبدالرسول محمد
|g Mohamed, Fathy Abdel-Rasoul
|e م. مشارك
|9 309786
|
| 700 |
|
|
|a خليل، عبدالناصر أحمد محمد
|g Khalel, Abd-Elnaser Ahmed
|e م. مشارك
|9 502316
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational Sciences
|l 004
|m س3, ع4
|o 0800
|s مجلة العلوم التربوية
|v 003
|x 2535-2334
|
| 856 |
|
|
|u 0800-003-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1292161
|d 1292161
|
