ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات القرائية في تنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنتج لتلامذة الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Reading Strategies in Developing Reading Comprehension and Productive Thinking Skills for Fifth Graders
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الحسناوي، وسن عباس جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jassim, Wassan Abbas
المجلد/العدد: مج61, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 383 - 409
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1292164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات العقلية | تنمية المهارات | النشاطات العقلية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجيات القرائية | الفهم القرائي | التفكير المنتج | Reading Strategies | Reading Comprehension | Productive Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات القرائية في تنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنتج لتلامذة الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق مرمى البحث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي والوصفي لملائمته لظروف بحثها، واختارت عينة مكونة من (65) تلميذا وتلميذة موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة، وأعدت الباحثة اختبارا لمهارات الفهم القرائي شمل (20) فقرة من الاختبارات الموضوعية، واختبارا في مهارات التفكير المنتج شمل (16) فقرة اختبارية، وبعد تطبيق الاختبارين على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائيا، أتضح تفوق المجموع التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات الفهم القرائي ومهارات التفكير المنتج.

This research aims to identify the effectiveness of a program based on reading strategies in developing reading comprehension and productive thinking skills for fifth grade students. To achieve the goal of the research, the researcher followed the experimental and descriptive approach to suit the conditions of her research, and chose a sample of (65) male and female students divided into two experimental groups. As a control, the researcher prepared a reading comprehension skills test that included (20) objective tests, and a test in productive thinking skills that included (16) test items, and after applying the two tests on the research sample and analyzing the results statistically, it became clear that the experimental group was superior to the control group in Posttest of reading comprehension skills and productive thinking skills.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.