ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Factors Affecting the Quality of Student’s Doctoral and Master Research: The Case of English Department at Khenchela University

العنوان بلغة أخرى: العوامل المؤثرة في جودة أبحاث طلاب الدكتوراه والماستر: جامعة خنشلة أنموذجا
المصدر: مجلة الإحياء
الناشر: جامعة باتنه 1 - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Ounis, Salim (Author)
مؤلفين آخرين: Amrani, Salima (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 1031 - 1040
DOI: 10.35553/1699-022-031-065
ISSN: 1112-4350
رقم MD: 1292216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
بحوث الماجستير والدكتوراه | بحث الجودة | المشرفون | معرفة الطلاب ومهاراتهم | العوامل المؤسسية واللوجستية | Master and Doctoral Research | Quality Research | Supervision | Students’ Knowledge and Skills | Institutional Logistical Factors
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تم إجراء هذه الدراسة لتقديم نظرة عميقة حول القضايا التي تؤثر على طلاب الماجستير والدكتوراه من خلال مراجعة الأدبيات الحديثة وتحليلها بشكل نقدي حول تجربة الماجستير والدكتوراه. تم استخدام البحث النوعي في محاولة للحصول على معلومات متعمقة والتأكد من أن البيانات تعكس ما يحدث. أظهرت النتائج أن البحث الجيد أمر ضروري لإحداث تغييرات إيجابية في النظام التعليمي. يمكن أن يتأثر بالمشرفين ومعرفة الطلاب ومهاراتهم والعوامل المؤسسية واللوجستية. هذه العوامل هي مؤشرات مهمة لأصحاب المصلحة من أجل تعزيز وتحسين الممارسات التعليمية.

This study was carried out to offer deep insight into the issues affecting master and doctoral students by reviewing and critically analysing recent literature on the master and doctoral experience. Qualitative research was used in an attempt to gain in-depth information and ensure that the data reflect what is happening. Findings revealed that good quality research is imperative to bring positive changes in educational system. Supervisors, students’ knowledge and skills, and institutional logistical factors could affect it. These factors are important indicators for stakeholders in order to promote and improve educational practices.

ISSN: 1112-4350