ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مهارات...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مهارات اليقظة العقلية في تحسين الوظائف التنفيذية وضعف الانتباه لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Program Based on Skills of Mindfulness to Improving Executive Functions and Attention Deficit among Children with Learning Disorders
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: ندا، مرفت العدروس أبو العينين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Elenen, Mervat Eladrous
مؤلفين آخرين: عبده، حنان ناجى عبدالنعيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 102 - 163
DOI: 10.21608/jssa.2022.247441
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 1292300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التحصيل الدراسي | صعوبات التعلم | اليقظة الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الوظائف التنفيذية | صعوبات الانتباه | صعوبات التعلم | Mindfulness | Executive Functions | Attention Difficulties | Learning Disorders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

359

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مهارات اليقظة العقلية في تحسين الوظائف التنفيذية وضعف الانتباه لدى ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة النهائية من (۸) أطفال ذكور وتتراوح أعمارهم بين (۷: ۸) سنوات، استخدمت الباحثتان المنهج التجريبي حيث تم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة باتباع القياس القبلي والبعدي والتتبعي، وتم استخدام مقياس مستوى نمو الوظائف التنفيذية لدى الأطفال إعداد: (عبد العزيز الشخص، آخرون، ۲۰۱۸)، مقياس صعوبات الانتباه إعداد: (الزيات، ۲۰۰۷)، برنامج اليقظة العقلية لعلاج قصور الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات الانتباه إعداد: (الباحثتان)، توصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام مهارات اليقظة العقلية يحسن قصور الانتباه والوظائف التنفيذية للأطفال ذوي صعوبات التعلم.

The study aimed to: identify The effectiveness of program based on skills of mindfulness for improving executive functions and attention deficit among children with learning disorders. The experimental sample consisted of (8) male children, aged between (7:8) years, and educable learning disorders children in schools. The researchers used experimental approaches, based on experimental design with one-group was used (pre- post) experimental, The researchers used level of development of executive functions in children scale prepared by: (Abdulaziz Al-ShaKhas, et al, 2018), and the attention difficulties scale prepared by: (Al-Zayyat, 2007), and the mindfulness program improving executive functions and attention deficit among children with learning disorders Prepared by: (the researchers), The study reached the following results: using mindfulness skills improving the executive functions and attention deficit among children with learning disorders.
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.