ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة الجامعية وعلاقتها...>الوصف

جودة الحياة الجامعية وعلاقتها بدافعية التعلم ومستوى الطموح لدى طلاب جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: University Quality of Life and its Relationship to the Motivation for Learning and Level of Aspiration among Umm Al Qura University Male Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العطاس، عبدالله بن أحمد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Attas, Abdullah Ahmed Mohammed
مؤلفين آخرين: جمل الليل، محمد بن جعفر محمد (م. مشارك) , مخيمر، هشام محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 2717 - 2771
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.194554
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1199077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | جودة الحياة | التعليم الجامعي | الدافعية للتعلم | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الجامعية | الدافعية للتعلم | مستوى الطموح | طلاب الجامعة | University Quality of Life | Motivation to Learning | Level of Aspiration | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين جودة الحياة الجامعية والدافعية للتعلم ومستوى الطموح لدى طلاب جامعة أم القرى، وبيان الفروق في جودة الحياة الجامعية والدافعية للتعلم ومستوى الطموح وذلك في ضوء متغيرات: (نوع الكلية، والمستوى الدراسي، ومكان السكن). لهذا الغرض تم تطبيق مقياس جودة الحياة الجامعية (من إعداد الباحثين)، ومقياس الدافعية للتعلم "إعداد وتعريب (عبد الحميد، ١٩٩٩)، ومقياس مستوى الطموح "إعداد (آمال أباظة، ٢٠٠٤). ويعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة من طلاب جامعة ام القرى حيث بلغ حجمها (588) طالب بمتوسط عمري قدرة (21.74)، وأستخدم اختبارات التكرارات، النسب المئوية المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار "ت". وكشفت نتائج الدارسة عن: عدم وجود علاقة ارتباطية بين درجات أفراد العينة على مقياس جودة الحياة الجامعية وبين درجاتهم على مقياسي الدافعية للتعلم ومستوى الطموح، وعدم وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب الكليات الإنسانية وطلاب الكلية العملية، وطلاب المستوى الدراسي الأول والرابع، ومكان السكن على مقياس جودة الحياة الجامعية، كما أظهرت النتائج وجد فروق في بعد جودة العلاقات الإنسانية بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس لصالح طلاب المستوى الرابع، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في مقياس الدافعية للتعلم لدى طلاب الكليات الإنسانية والكليات العملية في أبعاد (التوجه الداخلي والخارجي للهدف، وقيمة المهمة، والدرجة الكلية)، في حين لا توجد فروق في بعدي (ضبط متقدات التعلم، وفعاليات الذات في التعلم والأداء)، ودلت النتائج أيضا على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الدافعية للتعلم لدى طلاب المستوى الدراسي الأول والرابع وتحديدا في بعد التوجه الداخلي للهدف، كما تشير النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للقياس وكل من أبعاد (التوجه الخارجي للهدف، قيمة المهمة، ضبط معتقدات التعلم، فعاليات الذات في التعلم والأداء، قلق الاختيار)، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في مقياس مستوى الطموح لدى طلاب الكليات الإنسانية والكليات العملية والطلاب الذين يسكنون داخل مدينة مكة المكرمة وخارجها، بينما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في مقياس مستوى الطموح في المستوى الدراسي الأول والمستوى الدراسي الرابع لصالح طلاب المستوى الأول. تم تفسير النتائج في ضوء الحوامل الثقافية، والاجتماعية لمجتمع الدراسة وطبقا للنتائج تم وضع بعض التوصيات.

This study aims at exploring the relationship between the university Quality of life and the Motivation for Learning and level of aspiration for university student 'and to explore a difference between students in light of academic major level of study and human & scientific colleges. For this purpose, the instruments of the university according to some variables, Academic specialization, kind of college to Umm - Al - Qura. A sample of 588 university students has been randomly selected, and the quality of life, motivation for Learning, and level of aspiration were administered. The data is then analyzed using : Correlation coefficient. Test and t. test techniques. Results revealed that no relationship between university quality of life and motivation to learning. Also, no significant difference exist between human study Students and scientific study students in university quality of life, no significant difference between Level of Study in university quality of life, no significant difference in university quality of life in terms of the students Place of accommodation. The results showed that a significant difference in the motivation of Learning between students in human and scientific study, no significant difference in the Level of aspiration between university due to major of study and place of accommodation. The results are discussed, and a commendations for further research ware made.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.