ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريب علي مهام نظرية العقل و...>الوصف

التدريب علي مهام نظرية العقل وأثره في تنمية التواصل اللفظي لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Theory of Mind Tasks on Developing the Verbal Communication of Kindergarten Children
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: محمد، ياسمين محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عفيفي، صفاء علي أحمد (م. مشارك) , عطا، أسامة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 174 - 210
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1292688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطرابات اللغة | البرنامج الارشادي | النمو المغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
طفل الروضة | نظرية العقل | التواصل اللفظي | Theory of Mind | Kindergarten | The Verbal Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف على أثر التدريب على مهام نظرية العقل فى تنمية التواصل اللفظي لدى أطفال الروضة، وتكونت عينة الدراسة من (15) طفلا من أطفال الروضة، بمعدل ذكاء (90.9) علي اختبار رسم الرجل لجودانف - هاريس، وأعمارهم ما بين (4 - 6) سنوات، بمتوسط عمري قدره (4.47) عام، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: اختبار رسم الرجل لجودانف - هاريس )محمد فراج، عبد الحليم السيد، صفية مجدى، 2004)، مقياس التواصل اللفظي لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي القائم على مهام نظرية العقل (إعداد الباحثة). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات الأطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التواصل اللفظي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات هؤلاء الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي عمي مقياس التواصل اللفظي على بعد (التعبير)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات هؤلاء الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التواصل اللفظي على بعد (الاستقبال).

The study aimed to understand the role of theory of mind tasks on the development of the verbal communication among kindergarten children. The basic study sample consisted of (15) kindergarten children, Their ages range between (4-6) years, with an average age of (4,47) years, The researcher used the following tools: Goodenough-Harris Drawing Test,)prepared by Mohamed Frag, Abdelhalem Elsaid, Safia Magdy, 2004), The verbal communication of kindergarten( prepared by the researcher), A training program based on theory of mind ( prepared by the researcher), The results were statistically significant differences between the average of sort scores of the experimental group sample of the study on the scale of verbal communication in the pre and post measurements in favor of the post measurement, And there were statistically significant differences between the average of sort scores of the experimental group sample of the study on the scale of the verbal communication in the post and follow up measurement.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.