ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لمواجهة الإقصاء الر...>الوصف

تصور مقترح لمواجهة الإقصاء الرقمي لدى طلاب التعليم الثانوي العام: دراسة ميدانية على محافظة المنيا

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Conception to Confront Digital Exclusion among General Secondary Education Students: A Field Study on Minya Governorate
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، أسماء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Younis, Asmaa Mohamed
المجلد/العدد: ع16, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 91
DOI: 10.21608/jfust.2022.126137.1609
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1293051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
محافظة المنيا | التعليم الثانوي | طلبة المدارس | الاندماج الرقمي | التعليم الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإقصاء الرقمي | الفجوة الرقمية | الإنصاف التعليمي | Digital Exclusion | Digital Divide | Educational Equity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة معاناة طلاب التعليم الثانوي العام من مشكلة الإقصاء الرقمي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الدراسة اعتمادا على المنهج الوصفي التحليلي بالتحليل النظري للأدبيات التربوية لتوضيح المقصود بالإقصاء الرقمي وأهم أبعاده والأسباب المؤدية له، كما قدمت تفسيرا للإقصاء الرقمي من وجهة نظر علم الاجتماع، ثم أعقبت ذلك بدراسة ميدانية لتحديد واقع أبعاد الإقصاء الرقمي وذلك بتطبيق استبانة على عينة من طلاب التعليم الثانوي العام قوامها (٨٣٤) طالبا وطالبه، وبتحليل النتائج كشفت الدراسة عن معاناة طلاب التعليم الثانوي بدرجة كبيرة من الإقصاء الرقمي من خلال أبعاده حيث: ضعف البنية التحتية التكنولوجية اللازمة لتطبيق منظومة التعليم الرقمي فيما يخص البيئة المدرسية وكذلك بيئة الطالب بالإضافة إلى ضعف المهارات الرقمية لديهم وكذلك سلبية معتقداتهم واتجاهاتهم تجاه تطبيق التكنولوجيا الرقمية وهو ما يعد مؤشرا على معاناتهم من الإقصاء الرقمي، لذا قدمت الدراسة تصورا مقترحا متضمنا مجموعة من الإجراءات لمواجهة تلك المشكلة ومحاولة تحقيق الاندماج في منظومة التربية الرقمية.

This study aimed to reveal the degree to which students of general secondary education suffer from the problem of digital exclusion , To achieve this goal the study based on the analytical descriptive approach conducted a theoretical analysis of the educational literature to clarify what is meant by digital exclusion, its most important dimensions, and the reasons leading to it, it also presented an explanation of digital exclusion from the point of view of sociology, Then this was followed by a field study to determine the reality of the dimensions of digital exclusion by applying a questionnaire to a sample of general secondary education students consisting of (834) male and female students, By analyzing the results the study revealed that secondary education students suffer greatly from digital exclusion through its dimensions: Weak technological infrastructure necessary to implement the digital education system with regard to the school environment as well as the student’s environment, in addition to the weakness of their digital skills, as well as the negative beliefies and attitudes towards the application of digital technology, Which is an indication of their suffering from digital exclusion, so the study presented a proposed vision including a set of measures to confront this problem and try to achieve integration into the digital education system.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.