ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طرائق تعليم المفردات اللغوية و...>الوصف

طرائق تعليم المفردات اللغوية وتعلمها للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: Methods of Teaching and Learning Vocabulary for Non-Native Speakers
المصدر: مجلة الدراسات العربية
الناشر: جامعة المنيا - كلية دار العلوم
المؤلف الرئيسي: أحمد، الحسين مصطفى صابر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44, مج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 2569 - 2595
ISSN: 1110-6689
رقم MD: 1293511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات التطبيقية | اللغة العربية | تعلم اللغة العربية | استراتيجيات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرائق التدريس | المفردات اللغوية | غير الناطقين بالعربية | Teaching Methods | Vocabulary | Non-Arabic Speakers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن المفردات اللغوية التي تقدم للأجانب الذين يدرسون العربية كلغة ثانية أو أجنبية، يجب أن تكون مختلفة عما نقدمه لأبناء اللغة؛ وهذا لأن طبيعة الدارسين تختلف تمام الاختلاف من جوانب كثيرة، كالخبرة والقدرة اللغوية والبيئة اللغوية والاجتماعية والأهداف التعلمية، والاختلاف أيضا قد يكون في الدوافع والسلوك واحتياجات الدارسين في النحو واستعداداتهم في تعلمه لذلك جاءت تلك الورقة البحثية لتكشف عن بعض الجوانب الرئيسية المتعلقة بالمفردات اللغوية وما يمكن أن تسهم به في تعليم اللغة وتيسير إعداد موادها التعليمية، حيث ينتمي هذا البحث في إطاره العام إلى اللسانيات التطبيقية؛ فهو يقصد إلى استثمار الرؤى اللسانية في تعليم مفردات العربية للناطقين بغيرها. ومع أن المفردات اللغوية قد عرفت منذ عهد بعيد إلا أنها أخذت في الآونة الأخيرة تحظى بالكثير من عودة الاهتمام وإعادة التقييم نتيجة الاهتمام المتزايد بشأن المفردات وتدريسها. بحيث تكون أكثر إسهاما في خدمة قضايا اللغة وتصميم مناهجها التعليمية. وتختم الورقة بطرح بعض المقترحات لاستكمال صورة المتطلبات ذات العلاقة باللغة وتعليمها. وذلك في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، وسوف يعتمد الباحث على المنهج الوصفي، أملاً في الوصول إلى ما يمكن الاعتماد عليه من أجل تحقيق هدف البحث.

The linguistic vocabulary that is provided to foreigners who study Arabic as a second or foreign language, must be different from what we provide to native speakers; This is because the nature of the students is completely different in many respects, such as experience, linguistic ability, linguistic and social environment, and learning objects, and the difference may also be in the motives, behavior, and needs of the students in grammar and their preparations in that research paper to learn this linguistic aspect. It contributes to teaching the language and facilitating the preparation of its educational materials. Where this research belongs in its general framework to applied linguistics; He intends to invest linguistic visions in teaching Arabic vocabulary to non-native speakers. Although vocabulary has been known for a long time, it has recently taken a lot of interest and re-evaluation as a result of the growing interest in vocabulary and its teaching. So that it will be more involved in serving language issues and designing its educational curricula. The paper concludes with some proposals to complete the picture of the requirements related to the language and its teaching. This is in the field of teaching Arabic to non-native speakers, and the researcher will rely on the descriptive approach. Hoping to reach what can be relied upon in order to achieve the research objective.
ISSN: 1110-6689

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.