طرائق تعليم المفردات اللغوية وتعلمها للناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
Methods of Teaching and Learning Vocabulary for Non-Native Speakers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات العربية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية دار العلوم |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، الحسين مصطفى صابر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع44, مج6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 2569 - 2595 |
| ISSN: |
1110-6689 |
| رقم MD: | 1293511 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طرائق التدريس | المفردات اللغوية | غير الناطقين بالعربية | Teaching Methods | Vocabulary | Non-Arabic Speakers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04655nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2051095 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 588224 |a أحمد، الحسين مصطفى صابر |e مؤلف | ||
| 245 | |a طرائق تعليم المفردات اللغوية وتعلمها للناطقين بغيرها | ||
| 246 | |a Methods of Teaching and Learning Vocabulary for Non-Native Speakers | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية دار العلوم |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 2569 - 2595 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن المفردات اللغوية التي تقدم للأجانب الذين يدرسون العربية كلغة ثانية أو أجنبية، يجب أن تكون مختلفة عما نقدمه لأبناء اللغة؛ وهذا لأن طبيعة الدارسين تختلف تمام الاختلاف من جوانب كثيرة، كالخبرة والقدرة اللغوية والبيئة اللغوية والاجتماعية والأهداف التعلمية، والاختلاف أيضا قد يكون في الدوافع والسلوك واحتياجات الدارسين في النحو واستعداداتهم في تعلمه لذلك جاءت تلك الورقة البحثية لتكشف عن بعض الجوانب الرئيسية المتعلقة بالمفردات اللغوية وما يمكن أن تسهم به في تعليم اللغة وتيسير إعداد موادها التعليمية، حيث ينتمي هذا البحث في إطاره العام إلى اللسانيات التطبيقية؛ فهو يقصد إلى استثمار الرؤى اللسانية في تعليم مفردات العربية للناطقين بغيرها. ومع أن المفردات اللغوية قد عرفت منذ عهد بعيد إلا أنها أخذت في الآونة الأخيرة تحظى بالكثير من عودة الاهتمام وإعادة التقييم نتيجة الاهتمام المتزايد بشأن المفردات وتدريسها. بحيث تكون أكثر إسهاما في خدمة قضايا اللغة وتصميم مناهجها التعليمية. وتختم الورقة بطرح بعض المقترحات لاستكمال صورة المتطلبات ذات العلاقة باللغة وتعليمها. وذلك في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، وسوف يعتمد الباحث على المنهج الوصفي، أملاً في الوصول إلى ما يمكن الاعتماد عليه من أجل تحقيق هدف البحث. |b The linguistic vocabulary that is provided to foreigners who study Arabic as a second or foreign language, must be different from what we provide to native speakers; This is because the nature of the students is completely different in many respects, such as experience, linguistic ability, linguistic and social environment, and learning objects, and the difference may also be in the motives, behavior, and needs of the students in grammar and their preparations in that research paper to learn this linguistic aspect. It contributes to teaching the language and facilitating the preparation of its educational materials. Where this research belongs in its general framework to applied linguistics; He intends to invest linguistic visions in teaching Arabic vocabulary to non-native speakers. Although vocabulary has been known for a long time, it has recently taken a lot of interest and re-evaluation as a result of the growing interest in vocabulary and its teaching. So that it will be more involved in serving language issues and designing its educational curricula. The paper concludes with some proposals to complete the picture of the requirements related to the language and its teaching. This is in the field of teaching Arabic to non-native speakers, and the researcher will rely on the descriptive approach. Hoping to reach what can be relied upon in order to achieve the research objective. | ||
| 653 | |a اللسانيات التطبيقية |a اللغة العربية |a تعلم اللغة العربية |a استراتيجيات التعلم | ||
| 692 | |a طرائق التدريس |a المفردات اللغوية |a غير الناطقين بالعربية |b Teaching Methods |b Vocabulary |b Non-Arabic Speakers | ||
| 773 | |4 الادب |4 علم اللغة |6 Literature |6 Linguistics |c 002 |e Journal of Arabic Studies |f Maġallaẗ Al-Drāsāt Al-ʿarābiyyaẗ |l 006 |m ع44, مج6 |o 0824 |s مجلة الدراسات العربية |v 044 |x 1110-6689 | ||
| 856 | |u 0824-044-006-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1293511 |d 1293511 | ||
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات تعلم المفردات لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها وعلاقتها بالتنظيم الذاتي
بواسطة: الحوامدة، محمد فؤاد فالح منشور: (2021) -
اكتساب المفردات اللغوية في ضوء التعلم التعاوني في تعليم اللغة الثانية: دراسة تطبيقية
بواسطة: الشهري، صالحة بنت علي بن أحمد منشور: (2020) -
تعليم مفرادات اللغة العربية للناطقين بغيرها: قراءة في معايير الأنتقاء، الأنواع، أساليب الشرح
بواسطة: الأمين، قطاف محمد منشور: (2020) -
اثر استخدام اللغة الوسيطة في تدريس المفردات العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الاردنية
بواسطة: الفقهاء، يوسف صبح منشور: (2009) -
استرتيجيات تعلم المفردات وعلاقتها بالذكاء الروحي والتحصيل الدراسي لدى متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية
بواسطة: علي، أحمد رمضان محمد منشور: (2015)
