ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم الهجين في تحقيق...>الوصف

فاعلية التعليم الهجين في تحقيق ملمح تخرج الطالب الجامعي الجزائري خلال فترة جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Hybrid Education in Achieving the Graduation Feature of the Algerian University Student during the Corona Pandemic Period
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: ناضر، عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علاق، كريمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 21 - 53
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1294329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | فعالية التعليم | الطالب الجامعي | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الهجين | ملمح التخرج | جائحة كورونا | Hybrid Education | Graduation Feature | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية التعليم الهجين في تحقيق ملمح تخرج الطالب الجزائري خلال فترة جائحة كورونا، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان واقع التعليم الهجين، من إعداد الباحثين وتطبيقه على عينة من أساتذة الجامعات للوقوف على جدية وفعالية الاستراتيجيات المتبعة فيه، توصلت الدراسة أن للتعليم الهجين فاعلية متوسطة في تحقيق ملمح تخرج الطالب الجامعي الجزائري، وجاءت اتجاهات الأساتذة نحو استخدامه بالجامعة سلبية رغم امتلاكهم المهارات اللازمة لتطبيقه، كما أن التعليم عن بعد المعتمد خلال فترة جائحة كورونا لا يحقق الأهداف المرجوة من وجهة نظرهم، وأن البروتوكول الصحي المعتمد في التدريس الحضوري خلال هذه الفترة ناجع ويفي بالغرض. وفي الأخير اقترح الباحثان حلولا لتجاوز العقبات والصعوبات التي تؤثر على سير العملية التدريسية.

The study aimed to identify the effectiveness of hybrid education in achieving the graduation feature of the Algerian student during the Corona pandemic period. The study found that hybrid education has a medium effectiveness in achieving the graduation feature of the Algerian university student, and the professors’ attitudes towards its use at the university were negative despite having the skills necessary to implement it, and that distance education approved during the Corona pandemic period doesn’t achieve the desired goals from their point of view, and that the health protocol The approved teaching in attendance during this period is effective and adequate. Finally, the researchers suggested solutions to overcome the obstacles and difficulties that affect the course of the teaching process.
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.