| LEADER |
04539nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2052323 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زهران، عبدالعظيم محمد
|q Zahran, Abdulazim Mohammed
|e مؤلف
|9 233855
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Six Thinking Hats in Teaching Mathematics on Developing Skills of Creative Thinking in the Students of the Six-Primary Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 437 - 489
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام قبعات التفكير الست في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي على تنمية مهارات التفكير الابتكاري، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة بنهو الابتدائية الجديدة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (40) تلميذ درست وحدة الهندسة والقياس باستخدام قبعات التفكير الست، والأخرى ضابطة (40) تلميذ درست نفس الوحدة. بالطريقة المعتادة. وأسفرت نتائج البحث الحالي عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية -التي درست وحدة (الهندسة والقياس) باستخدام قبعات التفكير الست-وتلاميذ المجموعة الضابطة التي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري عند قدرات (الطلاقة، المرونة، الأصالة) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كما أن استخدام قبعات التفكير الست كان له أثر قوي وفاعلية في التفكير الابتكاري ككل، وفي مهاراته الفرعية (الطلاقة-المرونة-الأصالة) لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.
|b The current research aims at studying the effectiveness of using six thinking hats in teaching mathematics on: Skills of creativity thinking with students in the six-primary grade, The study sample consists (80) students from the sixth grade of elementary school at the New Banho Primary School, and they were divided into two groups, one of which was an experimental unit that studied the geometry and measurement unit using the six thinking hats, and the other is a control who studied the same unit in the usual way. Results of the current research pointed to: There is a significant statistically difference at (0.05) between the mean grades of students in the experimental group, that learn unit of geometry and measurement using six thinking hats and students in the control group that learn the same unite using the traditional methods in the post test of creativity thinking at abilities of fluency, flexibility, Originality for the sake of students in the experimental group. The current research concluded that using six thinking hats in teaching unit of geometry and measurement to students in the experimental group has a great effect on Creativity thinking and abilities of fluency, flexibility, Originality.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a الإبداع الرياضي
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a قبعات التفكير الست
|a التفكير الابتكاري
|b Teaching Mathematics
|b Six Thinking Hats
|b Creative Thinking
|
| 700 |
|
|
|a علي، طه علي أحمد
|q Ali, Taha Ali Ahmed
|e م. مشارك
|9 279006
|
| 700 |
|
|
|9 687308
|a كراعي، عبدالعزيز علي فؤاد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-011-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1294607
|d 1294607
|
