ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مهارات الاستيعاب القرائي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في محافظة بيشة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Reading Comprehension Skills of Middle School Students in Bisha Governorate
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: الحارثي، جواهر بنت محمد بن عايض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harthy, Jawaher bint Muhammad bin Ayed
مؤلفين آخرين: عبدالعاطى، محمد لطفى محمد جاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 76 - 111
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1294686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الذهنية | مهارات الاستيعاب | استراتيجيات التعليم | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | الاستيعاب القرائي | طالبات الصف الأول المتوسط | Assessment | Reading Comprehension | First-Grade Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تقويم مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الأول المتوسطة في محافظة بيشة ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة قائمة بمهارات الاستيعاب القرائي واختبار مهارات الاستيعاب القرائي، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، كما تمثلت عينة البحث في طالبات الصف الأول المتوسط وبلغ قوامها (363) طالبة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج حيث تتوافر مهارات الاستيعاب المباشر بنسبة 70.14 بمستوى جيد وجاءت في المرتبة الأولى، يليها مهارات الاستيعاب الاستنتاجي حيث إنها تتوافر لدى طالبات الصف الأول المتوسط بنسبة 49.04 بمستوى منخفض، يليها مهارات الاستيعاب التقويمي حيث جاءت في المرتبة الأخيرة بنسبة 30.06 بمستوى منخفض، وأوصى البحث بضرورة إعداد دورات تدريبية للمعلمات أثناء الخدمة حول كيفية توظيف الاستراتيجيات الحديثة في تدريس القراءة بشكل عام وتنمية الاستيعاب القرائي بشكل خاص، وتبصير المعلمات ومشرفات اللغة العربية بالمهارات المختلفة للاستيعاب القرائي وتدريبهم على قياسها.

The research aimed to evaluate the reading comprehension skills of middle school students in Bisha Governorate. To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a list of reading comprehension skills, and a test of reading comprehension skills. The researcher used the descriptive survey method, and the sample of the research was represented by the first intermediate grade students, and it consisted of (363) female students. The research found a set of results where direct comprehension skills are available at a rate of 70.14 at a level of (good) and came in the first place, followed by inferential comprehension skills, as they are available to first-grade students at an average rate of 49.04 at a low level, followed by evaluation comprehension skills, which came in the last rank with a rate of 30.06 low level, and the research recommended the necessity of preparing training courses for female teachers during service on how to employ modern strategies in teaching reading in general and developing reading comprehension in particular, and enlightening teachers and Arabic language supervisors with different skills. For reading comprehension and training them to measure it.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.