تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية مثلث الاستماع ف...>الوصف

أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الحلقة الأولى

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: البارود، هدى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصلح، عمران أحمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 173 - 205
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1523408
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تنمية المهارات | الاستيعاب القرائي | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر استراتيجية مثلث الاستماع | مهارات الاستيعاب القرائي | الحلقة الأولى | Listening Triangle Strategy | Reading Comprehension | The First Episode
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الحلقة الأولى في دولة الإمارات العربية، حيث تكونت عينة الدراسة من (٤٨) طالبا وطالبة، واختارت الباحثة إحدى المدارس التابعة لدائرة التعليم والمعرفة في إمارة أبو ظبي وبشكل قصدي، بواقع شعبتان وبصورة عشوائية، وقد وقع الاختيار العشوائي على شعبة (أ) وفيها (٢٤) طالبا وطالبة مثلت المجموعة التجريبية ودرست باستراتيجية مثلث الاستماع، وشعبة (ب) وعددها (٢٤) طالبا وطالبة مثلت المجموعة الضابطة وتم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. استخدمت الدراسة على المنهج شبه التجريبي واعتمدت الباحثة اختبار الاستيعاب القرائي وتكون من (٢٤) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، كما قامت الباحثة بالتأكد من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في الاستيعاب القرائي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية ترجع إلى طريقة التدريس (استراتيجية مثلث الاستماع) لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام (استراتيجية مثلث الاستماع). وبناء على هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to identify the impact of the listening triangle strategy in improving reading comprehension skills among students of the first cycle in the United Arab Emirates, where the study sample consisted of (48) male and female students. Education and knowledge in the Emirate of Abu Dhabi, intentionally, with two siction and randomly. The random selection was made on Division (A) , in which (24) male and female students represented the experimental group and studied using the listening triangle strategy, and Division (B) numbered (24) male and female students represented the group. control and was taught in the usual way. The study relied on the quasi-experimental approach, and the study used the reading comprehension test, which consisted of (24) multiple-choice items, The researcher also verified the validity and reliability of the two tools. The results of the study showed that there were statistically significant differences in reading comprehension between the control and experimental groups due to the teaching method (the listening triangle strategy) in favor of the students of the experimental group who studied using the (listening triangle strategy). Based on these results, the study came out with a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.