تقويم مستوى الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في مدارس محافظة كركوك
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation Level of Reading Comprehension of The Third Intermediate Grade Learners at Schools of Kirkuk Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجبوري، عبد إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهزايمة، سامي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 66 |
| رقم MD: | 856903 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
188
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف مستوى الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في العراق. ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: 1-ما مستوى الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في العراق؟ 2-هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات أداء طلبة الصف الثالث المتوسط لمستويات الاستيعاب القرائي تعزى إلى الجنس؟ تكونت عينة الدراسة من (450) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث المتوسط، قضاء الحويجة التابع لمديرية تربية كركوك يمثلون (10%) من مجتمع الدراسة، اختيروا بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة أعد اختبارا في الاستيعاب القرائي، وتم التحقق من صدقه وثباته، حيث حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، لعلامات الطلبة، باستخدام اختبار (ت) للكشف عن الفروق بين الجنسين وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1-إن مستويات الاستيعاب القرائي لطلبة الصف الثالث المتوسط جاءت منخفضة استنادا إلى المعيار الذي وضعه الباحث، والذي ذكر بأن المستوى يعد ضعيفا إذا تراوح مجموع درجات الطلبة على المستويات الأربعة (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي، والتقويمي) من (0-8) درجة. 2-إن الاستيعاب القرائي بمستوياته (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي، والتقويمي) مجتمعة كان أفضل لدى الطالبات منه لدى الطلاب. في حين لم يكن هناك فرق دالا إحصائيا في كل مستوي على انفراد، لصالح أي من الجنسين. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة والحوار في تحسين الأستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك
بواسطة: الجبوري، سعد جاد الله حمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام إستراتيجية الإثارة العشوائية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري
بواسطة: علم، وائل أحمد جمال الدين عبدالحميد منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الطلافيح، شيرين عارف فاضل منشور: (2020) -
أثر استراتيجية مسرحة المناهج في تنمية مهارات استيعاب المقروء والقدرة اللغوية الشفوية لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: أبو الرب، ماجدة فوزي منشور: (2024) -
أثر استراتيجية K. W. L. H. في الاستيعاب القرائي لطالبات الصف الصف الأول المتوسط
بواسطة: أحمد، بسمة محمد منشور: (2015)
