ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرهاب لدى التلامذة ضعاف البصر...>الوصف

الرهاب لدى التلامذة ضعاف البصر

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: حسين، هادي ثامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شبرم، أحمد علوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع19
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 93 - 112
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1294769
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | الخوف الاجتماعي | التلامذة ضعاف البصر | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرهاب | ضعاف البصر | المعاقين بصريا | Phobia | Visually Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: الرهاب، اضطراب نفسي واسع الانتشار، وتشير الدراسات الحديثة إلى أن نسبة انتشاره تتراوح ما بين (7% - 14%) في أغلب المجتمعات، وهو اضطراب مزمن ومعطل للحياة الاجتماعية، ولكنه قابل للعلاج. ويتفق العلماء على أن عدم إدراك المعاق بصريا للبيئة المحيطة به، وأركانها يجعل تكيفه معها محصورا في إطار ضيق، وبذلك تتبلور مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل الآتي: ما مستوى الرهاب لدى التلامذة ضعاف البصر في المدارس الابتدائية؟ وتتضح أهمية البحث كونه يهتم بفئة مهمة من فئات التربية الخاصة وهم فئة ضعاف البصر، وكذلك يتناول متغير مهم هو (الرهاب). واستهدف البحث: التعرف بمستوى الرهاب لدى التلامذة ضعاف البصر، والتعرف على مستوى الرهاب لديهم وفقا لمتغيري الجنس (ذكور، وإناث)، والمرحلة الدراسية (ثالث، وخامس). ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج الوصفي، وتبنيا (مقياس الرهاب) الذي أعده (الشمري، 2002) كأداة للبحث، واستخرجا له الصدق والثبات، وتكون المقاس من (30) فقرة، وبدائل الإجابة تراوحت بين (تنطبق علي بدرجة كبيرة، وتنطبق علي بدرجة متوسطة، وتنطبق علي بدرجة قليلة)، وطبق الباحثان المقياس على عينة البحث والبالغ عددها (40) تلميذ وتلميذة بواقع (25) تلميذ، و(15) تلميذة. أما الوسائل الإحصائية التي استعملت في البحث هي (معامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين). وتوصل الباحثان إلى أن الرهاب قد ظهر لدى أفراد العينة بدرجة فوق الاعتيادي، بلغت القيمة التائية المحسوبة (26.11)، وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (2.02)، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث فكان المتوسط الحسابي للإناث (64.80)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للذكور (60.36)، في حين بلغت القيمة التائية المحسوبة (2.37)، وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (2.02). أما بالنسبة إلى متغير المرحلة الدراسية، فلم يتضح وجود أي فروقات ذات دلالة إحصائية وفقا لهذا المتغير. وبناء على نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات منها: - "ضرورة إسهام المتخصصين في معالجة ظاهرة الرهاب التي يعاني منها التلامذة ضعاف البصر من خلال الإرشاد النفسي أو أي إجراءات لازمة للتصدي لهذه الظاهرة". واقترح الباحثان عددا من المشاريع البحثية المستقبلية مثل: "علاقة الرهاب بالثقة بالنفس لدى التلامذة ضعاف البصر" و "بناء برنامج تربوي نفسي لتنمية مهارات القراءة للتلامذة ضعاف البصر".

Phobia is a widespread psychological disorder. The recent studies indicate that its prevalence rates about (7 %-14 %) in the most societies. Phobia is a chronic disorder that paralyzes social life, but it is a treatable. Scientists agree that the visually impaired person's lack of awareness of the surrounding environment and its corners which makes his adaptation with it confined a narrow framework. Thus, the problem of the research crystallizes in answering the following question: What is the level of phobias among impaired sight students in primary schools? The importance of the current research is clear as it is concerned with an important category of special education categories which is the visually impaired, as well as an important variable that is (phobia). The current research aims at identifying the level of phobias among visually impaired students, and identifying the level of their phobia according to the variables of gender (males and females), and the school's stages (third and fifth). To achieve these aims, the researchers followed the descriptive research and adopted (the phobia scale) that prepared by (Al-Shammari, 2002) as a research tool, and they found out its validity and reliability. The scale consisted of (30) items, each item has three choices of answer which are (highly applicable, moderate applicable, and fewly applicable). The researchers applied the scale of the research sample on (40) male and female students, with (25) male and (15) female students. The statistical methods that are used in the research are Pearson correlation coefficient, t-test for one sample, and t-test for two independent samples. The researchers concluded that is the phobia appeared with above normal degree in the sample members. The calculated t-value is (26,11), which is greater than the tabular t-value of. 2.02). As well as the statistically significant differences appeared, depending on the gender's variable and in favor of females, the arithmetic mean for females is (64.80), while the arithmetic mean for males is (60.36), while the calculated t-value is (2.37), which is greater than the tabular t-value of (2.02). Whereas there aren't any statistically significant differences according to the school's stages. The researchers present numbers of recommendations according to the results of research which are, the necessity for contributing specialists to tackle the phenomenon of phobias that the visually impaired students are suffered, through psychological counseling or any necessary measures to address this phenomenon. The researchers suggest numbers of future research projects, such as: The relationship between phobia and self-confidence among visually impaired students. As well as building a psychological educational Programme to develop reading skills for visually impaired students.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.