| LEADER |
04066nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2052731 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الإرياني، بسام عبدالله يحي
|g Al-Iryani, Bassam Abdullah
|e مؤلف
|9 587369
|
| 245 |
|
|
|a مستوى إدراك معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية لفئة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Teacher Awareness Level of the First Stage of Basic Education for Students with Academic Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 159
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى إدراك معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي لفئة التلاميذ ذو صعوبات التعلم الأكاديمية، ومعرفة دلالة الفروق وفقا لمتغير المؤهل، والتخصص، والخبرة، والصف، تم استخدام المنهج الوصفي بالإضافة إلى استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (٩٥) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى إدراك معلمي الحلقة الأولى لفئة التلاميذ ذو الصعوبات الأكاديمية منخفض، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة وفقا لمتغير المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، التخصص، والصف، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها تصميم برنامج تدريبي لتنمية معرفة معلمي الحلقة الأولى بصعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ الصفوف الأولى. والتدريب المستمر لمعلمي الحلقة الأولى على انتقاء التلاميذ المعرضين للإصابة بصعوبات التعلم الأكاديمية، والتنسيق المستمر بين إدارة مدارس هذه المرحلة وقسم التربية الخاصة في كلية التربية.
|b This study investigates knowledge and awareness of students’ learning difficulties among teachers of primary schools, based on what difference variables make such as qualification, major, and grade. The study adopted a descriptive approach in addition to a questionnaire as a study instrument. The sample consisted of (95) male and female teachers. The findings showed that the level of awareness was low, with statistical differences based on the variables above. The study recommended the design of training programs for the teachers, And the continuous training for the teacher of the first grades in the elementary Education in order to select the students who are likely to have academic learning disabilities and the continuous coordination between the school administration of the elementary Education and the faculty of Education, Department of the Special Education.
|
| 653 |
|
|
|a الإدراك العقلي
|a مستويات الإدراك
|a معلمو المرحلة الابتدائية
|a ذوي الهمم
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم الأكاديمية
|a معلمي الحلقة الأولى
|a التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
|b Academic Learning Difficulties
|b First Cycle Teachers
|b Students with Academic Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ
|l 002
|m مج4, ع2
|o 2128
|s المجلة العلمية للتربية الخاصة
|v 004
|x 2682-2857
|
| 856 |
|
|
|u 2128-004-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1294931
|d 1294931
|
