| LEADER |
04683nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2053008 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-042-164-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 687600
|a الثبيتي، روان عبدالرحمن رده
|e مؤلف
|g .Althubaity, Rawan Abdulrahman R
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة القيادة الشبكية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الطائف، من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Ta Tnemtraped Cimedaca fo Sdaeh Yb Pihsredael Krowten Gnicitcarp fo Eerged Eht .Weiv fo Tniop Rieht Morf Ytisrevinu Fiat
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2022
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 138 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الشبكية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطبيق استبانة على أفراد مجتمع الدراسة من رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الطائف، والبالغ عددهم (٧٩)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن: درجة ممارسة القيادة الشبكية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظرهم قد جاءت بدرجة (عالية)، وكان ترتيب الأبعاد على التوالي: (التركيب، التعبئة، التأطير، التنشيط). كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغيري (الجنس، وعدد سنوات الخبرة). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغير (الرتبة الأكاديمية). وكانت أهم توصيات الدراسة: بناء منظومة تدريبية من خلال الدورات التدريبية وورش العمل؛ لتنمية مهارات رؤساء الأقسام الأكاديمية في ممارسة القيادة الشبكية حتى تصل لدرجة ممارسة (عالية جدا)، والعمل على توفير متطلبات القيادة الشبكية؛ ليتمكنوا رؤساء الأقسام الأكاديمية من ممارسة هذا النمط من أنماط القيادة.
|b This study aimed to identify the degree of practicing network leadership by heads of academic department at Taif University from their point of view, and to achieve the objectives of the study; The descriptive survey methodology was used, a questionnaire was also applied to the study community from the heads of academic departments at Taif University, who numbered (97). The results of the study showed that: The degree of practicing network leadership by the heads of academic departments from their point of view was (high), and the order of dimensions was respectively: (Synthesizing, Mobilization, Framing, Activation), There were no statistical differences between the average responses of the study community ascribed to the following variables: (gender, number of years of service), There were statistical differences between the average responses of the study community ascribed to the variable: (academic rank). The most important recommendations of the study were: Building a training system through training courses and workshops; To develop the skills of heads of academic department in practicing network leadership until it reaches a level of (very high), And to work to meet the requirements of network leadership. So that heads of academic departments can practice this style of leadership.
|
| 653 |
|
|
|a الدورات التدريبية
|a تنمية المهارات
|a أساليب القيادة
|a المشكلات الإدارية
|a المؤسسات الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الشبكية
|a رؤساء الأقسام الأكاديمية
|a جامعة الطائف
|b Network Leadership
|b Taif University
|b Heads of Academic Departments
|
| 700 |
|
|
|a فرج، شدى بنت إبراهيم بن حسين
|g Farag, Shada bent Ebrahim ben Hussien
|e م. مشارك
|9 368013
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 164
|m س42, ع164
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 042
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-042-164-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1295174
|d 1295174
|
