ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسس الفلسفية والفكرية لمدارس...>الوصف

الأسس الفلسفية والفكرية لمدارس الفكر النقدي وانعكاساتها التربوية على السياسة التعليمية

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رجب، مصطفى محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلطان، رجب صديق (م. مشارك), إبراهيم، محمد فتحي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1283 - 1318
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1295325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفلسفة النقدية | السياسات التعليمية | الانعكاسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسس | الفلسفية | الفكرية | مدارس | الفكر | النقدي | السياسة | التعليمية | Philosophical | Foundations | Intellectual | Critical | Thought | School | Educational | Policy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الأسس الفلسفية والفكرية لمدارس الفكر النقدي، وانعكاساتها التربوية على السياسة التعليمية، ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الوصفي، وتناول البحث ثلاثة محاور، المحور الأول: الأسس الفلسفية والفكرية لمدارس الفكر النقدي، المحور الثاني: مفهوم السياسة التعليمية وأهميتها، المحور الثالث: الانعكاسات التربوية لمدارس الفكر النقدي على السياسة التعليمية وتوصل البحث إلى جملة من النتائج أهمها: ضرورة المشاركة في دراسة اتجاهات الرأي العام خاصة المنفذين للسياسة التعليمية مثل الموجهين ورجال الإدارة المدرسية والمعلمين. تتحمل السياسة التعليمية وضع أولويات بالنسبة لتطوير عناصر هذه المنظومة ذلك لأن التعليم كيان عضوي يتأثر كل جزء فيه بالمكونات والعناصر الأخرى. تقدم السياسة التعليمية للمجتمع تعليما متميزا يستثمر التواصل مع الماضي وله قدرة على مواجهة مشكلات الحاضر واستشراف المستقبل يسهم في التنمية الشاملة المتكاملة. تقدم السياسة التعليمية للمجتمع تعليما يحافظ على اللغة العربية والدين لدي الطالب وبذلك نضمن الحفاظ على الهوية للمجتمع المصري ومجابهة المخاطر التي تهدد النسيج الاجتماعي للمجتمع. تعزز السياسة التعليمية مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية دون المساس بمجانية التعليم. وعلى الدولة أن تكفل القدر الضروري لموارد التعليم لكي يكون مشروع مصر القومي الأكبر، وجبهة من جبهات أمنها القومي. تقوم السياسة التعليمية على بناء الإنسان الحر والمواطن الواعي، وأن أية تربية تضع لها غاية غير ذلك إنما هي تربية تسخر الإنسان لتحقيق أهداف خارج نطاقه، وبذلك فهي تقهر إنسانيته وتهدر كرامته.

The current research aims to reveal the philosophical and Intellectual foundations of schools of critical thought, and their implications for educational policy. The educational implications of schools of critical thought on educational policy. The research reached a number of results, the most important of which are: The necessity of participating in the study of public opinion trends, especially those implementing educational policy such as mentors, school administrators and teachers. The educational policy bears setting priorities for the development of the elements of this system, because education is an organic entity in which every part is affected by other components and elements. The educational policy provides the community with a distinguished education that invests in communication with the past and has the ability to confront the problems of the present and foresee the future that contributes to comprehensive and integrated development. The educational policy provides the community with an education that preserves the Arabic language and religion for the student, thus ensuring the preservation of the identity of the Egyptian society and facing the dangers that threaten the social fabric of the community. The educational policy promotes the principle of equal educational opportunities without compromising free education. The state must guarantee the necessary amount of educational resources in order for Egypt to be the largest national project and one of the fronts of its national security. The educational policy is based on building a free human being and a conscious citizen, and that any education that sets a goal other than that is an education that harnesses the human being to achieve goals outside his scope, and thus it subjugates his humanity and wastes his dignity.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.