ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في تدريس ا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في تدريس التاريخ قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطالبات معلمات التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program in Teaching History Based on the Successful Intelligence Theory to Develop the Twenty-First Century Skills among Female Students who are Teachers of History
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سلطان، هند أحمد أبو السعود عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soultan, Hend Ahmed Abou El Soad Abd El Meged
المجلد/العدد: ع23, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 213 - 261
DOI: 10.21608/jsre.2022.130814.1458
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1295344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | نظرية الذكاء الناجح | تدريس التاريخ | مهارات القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الذكاء الناجح | مهارات القرن الحادي والعشرين | الطالبات معلمات التاريخ | Successful Intelligence | Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطالبات معلمات التاريخ، واقتصرت عينة البحث على (55) طالبة معلمة من الطالبات المعلمات المقيدات بالفرقة الرابعة شعبة تاريخ تربوي بكلية البنات جامعة عين شمس، وقد تم استخدام المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي في إجراءات البحث، ولتحقيق أهدافه تم إعداد مجموعة من الأدوات وهي (دليل المعلم، كتاب الطالب، اختبار لبعض مهارات القرن الحادي والعشرين، مقياس لبعض مهارات القرن الحادي والعشرين)، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لصالح التطبيق البعدي، ووفقا لما تقدم فقد توصل البحث الحالي إلى فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطالبات معلمات التاريخ.

The present study aims at exploring the effectiveness of a proposed program based on the successful intelligence theory in developing some twenty-first century skills among female students who are teachers of history. The ample of the study is limited to (55) female student-teachers who are registered in the fourth year at the Department of History (educational section), Faculty of Women, Ain Shams University. The analytical descriptive approach and the semi-experimental approach have been used during the research procedures. To achieve the aims of the study, some tools have been prepared (teacher’s guide, student’s book, tests of some twenty-first century skills, a scale of some twenty-first century skills). The results have revealed the presence of a statically significant difference between the average grades of the research sample group in the pre and post applications of the tests measuring the twenty-first century skills, in favor of the post-application, in addition to the presence of a statically significant difference between the average grades of the research sample in the pre and post applications of the scale measuring some twenty first century skills, in favor of the post-application. Accordingly, the present study reveals the effectiveness of a proposed program based on the successful intelligence theory in developing the twenty first century skills among female students who are teachers of history.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.