| LEADER |
04149nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2053637 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشريف، محمد بن سعد بن عبدالعزيز
|g Al-Sharif, Mohammed bin Saad bin Abdulaziz
|e مؤلف
|q Al-Sharif, Mohammed Bin Saad Bin Abdulaziz
|9 127011
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمن المناهج المدرسية في تخصصي اللغة العربية والعلوم لمتطلبات الاقتصاد القائم علي المعرفة اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة وطالباتها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
|c 2022
|g يونيو
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 166 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة تضمن المناهج المدرسية في تخصصي اللغة العربية والعلوم لمتطلبات الاقتصاد القائم على المعرفة اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة وطالباتها، ولتحقيق أهداف البحث اطلع الباحث على العديد من الدراسات التربوية والاقتصادية ذات العلاقة بموضوع البحث وأفاد منها في تصميم أداته، حيث تكونت الاستبانة من (59) فقرة تم تطبيقها على عينة من متخصصي اللغة العربية والعلوم بلغت (39) معلما ومعلمة، وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: حصول محور: (المتطلبات الاجتماعية والتواصل) على الرتبة الأولى وبمتوسط حسابي بلغ (3.23)، بينما حصل محور: (المتطلبات الاقتصادية والإعداد لسوق العمل)، على الرتبة الأخيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (2.81)، وقد أوضح الباحث إبان تعليقه على النتائج أسباب تباين محاور البحث في الترتيب، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات الدلالة الإحصائية عند المستوى الدلالي (α = 0.05) تعزى للتخصص، أو المؤهل، أو الخبرة، أو الجنس.
|b The current research aims to reveal the requirements of knowledge economy skills in the two majors of Arabic language and knowledge-based sciences necessary for middle school students (male and female students). To achieve the objectives of the research, the researcher reviewed many educational and economic studies related to the subject of the research and benefited from them in the design of his tool, where the questionnaire consisted of (59) paragraphs that were applied to a sample of specialists in Arabic language and science amounted to (39) teachers. The research reached several results; including: the axis: (Social Requirements and Communication) that got the first rank, with an average of (3.23), while the axis: (Economic requirements and preparation for the labor market) that got the last rank, with an average of (2.81). While commenting on the results, the researcher explained the reasons for the discrepancy in the search axes in the order, and the results showed that there were no statistically significant differences at the semantic level (α = 0.05) due to specialization, qualification, experience, or gender.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a التعليم الإعدادي
|a المناهج الدراسية
|a الأهداف الاقتصادية
|
| 692 |
|
|
|a المنهج المدرسي
|a اقتصاد المعرفة
|a التكنولوجيا
|a التعليم
|b School Curriculum
|b Knowledge Economy
|b Technology
|b Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 إدارة الأعمال
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Business
|c 008
|e Journal of Human and Administrative Sciences
|l 027
|m ع27
|o 0784
|s مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
|v 000
|x 1658-6204
|
| 856 |
|
|
|u 0784-000-027-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1295759
|d 1295759
|
