ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة التميز السمعي والبصري وا...>الوصف

دراسة التميز السمعي والبصري والمعالجة الدلالية للكلمة لدي تلاميذ الطورالايتدائي

العنوان بلغة أخرى: A study of auditory and visual distinction as well as semantic word processing for primary school students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: بولحية، زهيرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 363 - 382
رقم MD: 1296207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الشفوية | اللغة المكتوبة | المعالجة السمعية | تنمية المهارات الحسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمييز السمعي | التميز البصري | المعالجة الدلالية | الكلمة | تلاميذ الصف الأول الثاني ابتدائي | Auditory Distinction | Visual Distinction | Semantic Processing | The Word | First and Second Year Primary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة قدرة التمييز السمعي والبصري والمعالجة الدلالية للكلمة المسموعة والمكتوبة وكذلك إبراز أهمية سلامة هذه العمليات في عملية التعلم لدى عينة من تلاميذ الطورين الأول والثاني ابتدائي بمدارس غرب الجزائر العاصمة، واستخدمت الباحثة في ذلك كل من اختبارات التمييز السمعي والتمييز البصري والمعالجة الدلالية للباحثة "آسيا بومعراف"، وتكونت مجموعة الدراسة من (30) تلميذ بدء من السنة الثانية إلى الخامسة ابتدائي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: عدم وجود فروق في نتائج التلاميذ حسب الأطوار في كل من القدرة على التمييز السمعي والبصري والمعالجة الدلالية للكلمة المسموعة والمكتوبة، وكانت نتائج التلاميذ في كل الأطوار جيدة ومتقاربة في جميع المهمات السابقة.

This research aims at studying the ability of auditory and visual distinction as well as semantic processing of both heard and written word for primary school students, moreover, it shows the importance of the safety of these operations in a sample of first and second year primary students in central and western schools of Algiers, the researcher used Assia Boumaraf’s tests of visual and auditory distinction and semantic processing which were applied on a group of ( 30 ) students from the first to the fifth year, the studies resulted in the following: There is no difference in the students results according to stages in the ability of auditory and visual distinction as well as semantic word processing, the results of the students in all levels were too close in the previous tasks.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.