| LEADER |
04048nam a2200253 4500 |
| 001 |
2055497 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالقادر، عبدالقادر محمد شعبان
|g Abdel Kader, Abdel Kader Mohamed Shaaban
|e مؤلف
|9 688665
|
| 245 |
|
|
|a توجيه القراءات القرآنية بين أهل السنة والمعتزلة:
|b دراسة لغوية موازنة : ابن خالويه (ت. 370 هـ.) وأبي علي الفارسي (ت. 377 هـ.)
|
| 246 |
|
|
|a Recitations between Ahlsunnis and the Attitude of Qura'nic Mu'tazila Balancing language Study between Ibn Khalawia ( Died in A.H . 370) and Abi Ali Al- Farsi ( Died in A .H .377 ) A Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية الآداب
|c 2021
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 9
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اهتمت الفرق الإسلامية بالقراءات القرآنية وما ينشأ عنها من إشكالات لغوية، كل بطريقته، سعيا منهم لخدمة القرآن الكريم وقراءاته، وعلى رأسهم أهل السنة والمعتزلة. ومن أوائل الذين درسوا هذا العلم ابن خالويه والفارسي الذين درسوه بشكل مستقل بعد بداية ابن مجاهد صاحب كتاب السبعة. وانعكست الثقافة اللغوية المتعددة الأصول على توجيههما للقراءات بصورة واضحة، مما أدى إلى تعدد المستويات اللغوية في هذا التوجيه، إذ نجد لها توجيهات منبثقة من المستوى الصوتي والصرفي والنحوي والدلالي، مما يدل على أنهما كانا يمتلكان أدوات التوجيه على مستوياتها الأربعة، مع علم واسع باللهجات العربية. وتوصل البحث إلى أن القراءات تتكامل فيما بينها للوصول إلى المعنى الكامل المراد، وتم دراسة ذلك.
|b The Islamic groups were interested in the Qur’anic readings and the linguistic problems that arise from them, each in his own way, in an effort to serve the Holy Qur’an and its readings, led by the Sunnis and the Mu’tazilites. Among the first who studied this science were Ibn Khalawayh and Al-Farsi who studied it independently after the beginning of Ibn Mujahid, the author of the Book of Seven. The multi-asset linguistic culture was clearly reflected in their directives to the readings, which led to the multiplicity of linguistic levels in this guidance, as we find directives emanating from the phonetic, morphological, grammatical and semantic levels, which indicates that they possessed guidance tools at their four levels, with extensive knowledge of Arabic dialects. The research concluded that the readings are integrated with each other to reach the full meaning intended, and this was studied.
|
| 653 |
|
|
|a الفرق الإسلامية
|a علم القراءات
|a القراءات القرآنية
|a القرآن الكريم
|
| 692 |
|
|
|a توجيه القراءات
|a أهل السنة
|a المعتزلة
|a ابن خالويه
|a أبو علي الفارسي
|a العدول
|a تنافر الدلالات
|a التكامل بين القراءات
|a الاختيار بين القراءات
|a الاعتراض على القراءات
|b Attitude of Qura'nic
|b Sunnis
|b Mu'tazila
|b Ibn Halawayh
|b Abu Ali Al Farsi
|b Turn Back
|b Incongruity of Signs
|b Integration between Readings
|b Choosing between Readings
|b Objecting to Readings
|
| 700 |
|
|
|a عيسى، أسماء فاروق
|g Issa, Asma Farouk
|e م. مشارك
|9 688669
|
| 700 |
|
|
|a جبل، عبدالكريم محمد حسن
|g Gabal, Abdelkarim Mohamed
|e م. مشارك
|9 202632
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 001
|e Journal of the Faculty of Arts
|l 046
|m ع46
|o 1026
|s المجلة العلمية بكلية الآداب
|v 000
|x 2735-3664
|
| 856 |
|
|
|u 1026-000-046-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1297307
|d 1297307
|
