ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدات تعليمية مقترحة باستخدام...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

وحدات تعليمية مقترحة باستخدام اللعب الموجه لتحسين بعض القدرات التوافقية لدى تلاميذ الطور الابتدائي (9 - 12 سنة)

العنوان بلغة أخرى: Suggested Educational Units Using the Game-Oriented to Improve the Coordination Skills of Primary Students (9-12 Years)
Unités D’apprentissage Suggérées Utilisant Le Jeu Orienté Pour Améliorer Les Capacités de Coordination des Élèves du Primaire (9-12 Ans)
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: براهيم، حرباش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brahim, Harbash
مؤلفين آخرين: سنوسي، عبدالكريم (م. مشارك) , مقراني، جمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 118 - 113
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1297351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الأساليب التعليمة | الألعاب التعليمية | طلاب المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدات تعليمية | لعب موجه | قدرات توفيقية | طور ابتدائي | Educational Units | Compatibility Skills | Primary Stage | Guided Play
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر وحدات تعليمية مقترحة باستخدام اللعب الموجه على التوازن الديناميكي والتوافق الحركي وسرعة رد الفعل الحركي لدى تلاميذ الطور الابتدائي (9-12 سنة)، حيث افترضنا أن الوحدات التعليمية المقترحة تؤثر إيجابا على تنمية التوازن والتوافق وسرعة رد الفعل، تم اقتراح واستخدام وحدات تعليمية على عينة قدرها 26 تلميذا تم اختيارها بالطريقة العمدية، مقسمة إلى مجموعتين تجريبية عددها 13 تلميذا التي طبقت عليها الوحدات التعليمية، وأخرى ضابطة بنفس العدد، واعتمدنا على اختبار الجري على شكل الرقم ثمانية الخاص بالتوافق واختبار المشي قدم خلف قدم خاص بالتوازن واختبار نلسن للاستجابة الحركية لقياس سرعة رد الفعل، وفي الأخير استنتجنا وجود نسبة تحسن في صفة التوافق للعينة المطبقة للوحدات التعليمة المقترحة، وكانت أهم توصية هي التركيز على تنمية القدرات التوافقية بشكل جيد في مرحلة الطفولة المتأخرة.

The aim of the study was to determine the effect of proposed educational units, by directed game, on the balance, compatibility and speed of reaction of primary school pupils (9-12 years). We assumed that the units positively affect the development of balance, compatibility and speed of reaction. We applied them on a sample of 26 students, divided into two groups experimental and control. We relied on an eight race test, a foot-to-foot balance test, and Nelson Kinetic Response. Finally, we concluded that there was an improvement in the quality of compatibility on the experimental sample.

L'étude vise à connaître l'effet des unités éducatives proposées par le jeu dirigé, sur l'équilibre, compatibilité et vitesse de réaction des élèves du primaire (9-12 ans). En supposant que les unités affectent positivement le développement de l'équilibre, compatibilité et vitesse de réaction. Nous les avons appliqués sur un échantillon de 26 élèves, divisés en 02 expérimental et contrôle, en utilisant un test de course en huit, pour le test de marche pied derrière pied et le test Nelson de réponse cinétique. Enfin, nous avons conclu qu'il y a une amélioration de la qualité de la compatibilité dans l'échantillon expérimental.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.