ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسرة وأزمة التعليم عن بعد في...>الوصف

الأسرة وأزمة التعليم عن بعد في مصر: بين الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: Family and the Crisis of Remote Learning in Egypt: Between Reality and Hopes
المصدر: مجلة كلية الآداب بقنا
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالخالق، فيصل أحمد متولي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elkhalek, Faisal Ahmed Metowaly Mohammed
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 181 - 236
DOI: 10.21608/qarts.2021.96559.1238
ISSN: 1110-614X
رقم MD: 1297398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المشكلات الأسرية | التحصيل الدراسي | الاضطرابات السلوكية | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسرة | الأزمة | التعليم عن بعد | مصر | Family | Crisis | Remote Education | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على طبيعة المشكلات التي تواجه الأسرة في إطار عملية التعليم عن بعد، وقد قام الباحث بتطبيق دليل للمقابلة على عينة الدراسة لعدد ٢٥ فردا تم اختيارهم بشكل عمدي لهم صفات متنوعة، ولاسيما الوالدين والطلاب والمعلمين بهدف الحصول على أكبر قدر من المعلومات حول عملية التعليم عن بعد، ولاسيما خلال جائحة كوفيد ١٩، وكشفت النتائج عن تغيرات مثل الاهتمام بالتكنولوجيا وتطبيقاتها، وقضاء وقت أطول على الإنترنت، وتغيرات سلوكية، وقل شعور الأبناء بالانتماء إلى المؤسسات التعليمية، وكذلك وجود مخاطر للإنترنت على العملية التدريسية مثل فقدان الثقة في مصادر المعلومات وأمن البيانات، فضلا عن المخاطر الجسدية والنفسية، وكشفت النتائج أيضا عن عدم القدرة على الدخول إلى سيستم الوزارة أيام الامتحانات، وصعوبة الاستخدام لدى الطلاب الصغار، وضعف الشبكة، وأن قلة من أولياء الأمور هي من تتعاون مع المعلم، وشملت المهارات المكتسبة خلال التعليم عن بعد في فترة الجائحة المهارات التقنية مثل البحث، والاستكشاف، والتعاون مع المجموعات، ومهارات الحاسب الآلي، والاستخدام الأمثل للتكنولوجيا، والتعامل مع الإنترنت وتطبيقاتها، ومعرفة المصادر والأخبار الجديدة، وتعلم برامج وتطبيقات (تليجرام وزووم ونون أكاديمي).

The study aims to identify the nature of the problems facing the family in the context of the distance education process. The researcher applied an interview guide to the study sample for 25 individuals who were deliberately selected with various characteristics, especially parents, students and teachers, in order to obtain the largest amount of information about the remote education process, especially during the Covid 19 pandemic. The results revealed changes such as interest in technology and its applications, spending more time on the Internet, behavioral changes, and less sense of belonging for children to educational institutions, as well as the presence of Internet risks on the teaching process such as loss of confidence in information sources and data security. In addition to the physical and psychological risks, the results also revealed the inability to enter the ministry’s system on exam days, the difficulty of use for young students, the weakness of the network, and that few parents cooperate with the teacher. The skills acquired during distance education during the pandemic period included Technical skills such as research, exploration, collaboration with groups, computer skills, optimal use of technology, dealing with the Internet and its applications, find out about new sources and news, and learn the programs and applications of Telegram, Zoom and Noon Academy.
ISSN: 1110-614X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.