ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Implementing Video-Assisted Le...>الوصف

Implementing Video-Assisted Learning in EFL Classrooms: Advantages and Challenges

العنوان بلغة أخرى: تطبيق تقنية مقاطع الفيديو في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأقسام: تحديات وإيجابيات
Utilisation des Vidéos en Classe ee Langue Anglaise: Avantages et Défis
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Boukhemis, Leila (Author)
مؤلفين آخرين: Hamitouche, Fatiha (Co-Author)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 239 - 251
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1297674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعلم | الأساليب التدريسية | الأنشطة التعليمة | الدمج التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنفيذ الفديو | استخدام اللغة | فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Video Implementation | EFL Teachers | EFL Learner | EFL Classes | Language Use
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يعد إدخال مقاطع فيديو لمتحدثين أصليين بغرض تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تقنية في غاية الأهمية وذات إيجابيات عديدة، لكنها تشكل في الوقت ذاته تحديا على مختلف المستويات. يسعى هذا المقال لمعرفة وجهة نظر المدرسين والمتعلمين فيما يخص إدخال مقاطع الفيديو في أقسامهم ومن أجل هذا الغرض؛ تم اختيار أداتين للقيام بالبحث هما الاستبيان والمقابلة أين يشارك عشرة مدرسين وثلاثون متعلما من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باجي مختار عنابة. الجزائر. لقد أظهرت نتائج هذا البحث موقف المدرسين والمتعلمين الإيجابي بخصوص إدخال مقاطع الفيديو في أقسامهم.

Incorporating videos of native speakers talking in EFL formal learning settings is important and has many advantages. However, it can also be highly challenging at many levels. The present article seeks to gauge teachers’ and learners' opinions regarding incorporating videos in their classrooms. For this purpose, this research opts for two research instruments: interview and questionnaire. The participants are 10 teachers and 30 learners at the English department, BADJI Mokhtar Annaba University, Algeria. The findings reveal that teachers and learners share positive attitudes toward integrating native speakers’ talking videos.

L'introduction de clips vidéo des locuteurs natifs pour enseigner l'anglais comme langue étrangère est une technique importante. Cet article cherche à évaluer les opinions des enseignants et des apprenants concernant l'intégration de vidéos dans leurs classes et à cette fin; Deux outils ont été choisis pour mener à bien la recherche, à savoir, le questionnaire et l'entretien, auxquels participent dix enseignants et trente apprenants du Département d'Anglais de l'Université de Badji Mokhtar Annaba, Algérie. Les résultats ont montré l'attitude positive des enseignants et des apprenants vis-à-vis de l'utilisation des clips vidéo.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.