ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الموارد الرقمية بالمدارس...>الوصف

توظيف الموارد الرقمية بالمدارس الابتدائية العمومية دراسة تشخيصية نسقية: المديرية الإقليمية بالحوز نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Employing Digital Resources in Public Primary Schools, a Systematic Diagnostic Study - the Regional: Directorate of Haouz as a Model
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جهي، رفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 111 - 127
DOI: 10.33685/1316-000-088-007
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1297686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | العملية التعليمية | تكنولوجيا التعليم | الاستراتيجيات التعليمية | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموارد الرقمية | المدرسة الابتدائية | جيني | السيناريو البيداغوجي | بيداغوجيا التركيب | Digital Resources | Primary School | GENIE | Pedagogical Scenario | Complexity Pedagogy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على مدى استخدام الموارد الرقمية في المدارس الابتدائية في السياق المغربي المركب من طرف الأساتذة والأستاذات في العملية التعليمية -التعلمية. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي والتشخيصي باستخدام تجميع المعطيات حول الموضوع وخطوات التشخيص وجرد للموارد الرقمية الرسمية الخاصة بالسلك الابتدائي. وقد بينت الدراسة أن الموارد الرقمية تستخدم في المدارس الابتدائية في السياق المغربي المركب من طرف الأساتذة والأستاذات في عملية التعليم والتعلم في بعض الأحيان وبشكل متفرق لا يرقى إلى مستوى التعميم الذي تطمح له الوزارة الوصية.

The aim of this study is to assess the extent the of the use of digital resources in primary schools in the Moroccan context, by teachers in the teaching-learning process. To achieve the study's objective, we relied on a descriptive and diagnostic approach by compiling data on the subject On the subject, diagnostic steps and inventory of the official digital resources of the primary cycle, The study showed that digital resources are used in primary schools in the complex Moroccan context by teachers in the teaching and learning process, sometimes in a sporadic manner that does not rise to the level of generalization that the ministry aspires to.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.