| LEADER |
02712nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2057406 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a حجازي، آندي محمد حسن محمد
|g Hijazi, Andi M. H.
|e مؤلف
|9 208339
|
| 245 |
|
|
|a مؤسسات التنشئة الإجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2019
|g نوفمبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان مؤسسات التنشئة الاجتماعية. فالإنسان معروف أنه كائن اجتماعي يعيش بحيوية وتفاعل مع الآخرين، فهو بحاجة لهم في العيش والتعلم من خلال الانخراط في مواقف اجتماعية تصقل شخصيته وتهذبها وترتقي به من أجل خوض غمار الحياة. فمؤسسات التنشئة الاجتماعية التي تعمل على التشارك في تكوين شخصية الإنسان تشمل الأسرة وتفاعلاته داخلها، ثم تأتي المؤسسة الثانية وهي المدرسة بكل متغيراتها، ثم دور جماعة الرفاق التي تؤثر على شخصية الإنسان بالإيجاب أو بالسلب، ثم دور وسائل التواصل الاجتماعي والتي أصبحت ذو حدين من الخير والشر، فلا يمكن إنكار دورها الكبير في التكوين الاجتماعي، ثم المسجد الذي يعلم المسلم الأخلاق الفاضلة، وأخيرا الشارع والمجتمع الذي ينخرط فيه بالأنشطة الاجتماعية المتنوعة التي يطرحها المجتمع. تزامناً مع دور المدرسة في التنمية وتطوير المعارف وصقل الشخصية وتنمية الأخلاق من خلال الأنشطة اللامنهجية، وتنمية المهارات، وأساليب الحوار واحترام قيمة الوقت، والتركيز على الوعي المجتمعي، والتنمية الاقتصادية للمدرسة ومساهمتها في الاقتصاد المحلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a التنشئة الإجتماعية
|a المؤسسات الإجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 015
|e Al-Waei Al-Islami
|l 655
|m س57, ع655
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 057
|
| 856 |
|
|
|u 0549-057-655-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1298977
|d 1298977
|
