ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العسر القرائي وعلاقته بصعوبات...>الوصف

العسر القرائي وعلاقته بصعوبات التعلم: برنامج علاجي حاسوبي مقترح: دراسة لغوية حاسوبية

المصدر: مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: علي، عبدالوهاب بغدادي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hossien, Abdelwahab Baghdady
مؤلفين آخرين: الشرقاوي، محمد شحاتة عبدالحميد (م. مشارك) , إيليغا، داود عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع12
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 110 - 124
ISSN: 2600-7398
رقم MD: 1299089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | اضطرابات القراءة | معلم اللغة العربية | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الديسلكسيا | العسر القرائي | صعوبات التعلم | المرحلة المتوسطة | البرنامج العلاجي | Dyslexia | Learning Difficulties | Intermediate Stage | Treatment Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على بعض الظواهر المرتبطة بالعسر القرائي، والكشف عن علاقته بصعوبات التعلم، وتقديم محتوى معرفي مركز لمعلم اللغة العربية يأمل الباحث أن يساعده على فهم أعمق لموضوع العسر القرائي من كافة جوانبه؛ كما تهدف الدراسة إلى إثارة اهتمام الباحثين في اللسانيات نحو ضرورة تبني البحث في هذه المشكلة وعلاجها؛ إذ يتنازع البحث فيها علماء الطب وعلماء النفس وعلماء التربية تشخيصا وعلاجا. وتبدو أهمية هذه الدراسة في كونها تتناول هذه المشكلة التي لم تنل ما تستحقه من اهتمام الباحثين العرب على الرغم مما تشكله من خطورة إذ بلغت نسبة الإصابة في بعض البلدان 15% حسبما تشير إحصائيات منظمة الصحة العالمية، ومن الملاحظ قلة البحوث في البيئة العربية ومعظم ما قدم من بحوث فيها لا يتعدى الجانب النظري؛ بل ربما ندرتها تحديدا في مجتمع البحث، وقد تتبعت الدراسة المشكلة ميدانيا وتوصلت إلى أن الجانب اللغوي في المشكلة يمثل الحظ الأوفر، وأن معلم اللغة العربية يمكن أن يسهم بفاعلية في علاج المشكلة. وقدمت الدراسة من خلال المنهج الوصفي ومنهج "دراسة الحالة" على عينة من طلاب المرحلة المتوسطة (بالمملكة العربية السعودية) الأدوات المعينة للمعلم لتشخيص الحالات بدقة كبيرة من خلال بطاقة تشخيص واختبارات مقننة، كما قدمت البرنامج العلاجي العربي الصرف والأصيل غير المسبوق، وهو برنامج حاسوبي. ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة: تنامي نسبة الإصابة بالعسر القرائي في البلاد العربية وفي المملكة العربية السعودية على وجه الخصوص، وأن العسر القرائي يؤثر بوضوح على مستويات التحصيل الأكاديمي للطلاب في كل المواد الدراسية، وأشارت النتائج إلى فعالية دور معلم اللغة العربية في التشخيص والعلاج إذا منح المعرفة والأدوات اللازمة لذلك، كما أن البرنامج العلاجي المقدم حقق نتائج ملموسة في الدراسة الاستطلاعية. وقدمت الدراسة عددا من المقترحات للإسهام في تقديم حلول عملية لهذه المشكلة، وتقترح الدراسة تبنى منهجيتها في التشخيص والعلاج لتأكيد فعاليتها.

This study aims to identify some of the phenomena associated with dyslexia, reveal the This study aims to identify some of the phenomena associated with dyslexia, reveal its relationship to learning difficulties, and provide focused knowledge content for the Arabic language teacher, which the researcher hopes will help him to understand more deeply the issue of dyslexia in all its aspects. The study also aims to arouse the interest of linguistics researchers towards the necessity of adopting research into this problem and its treatment, as medical scientists, psychologists and educators dispute the diagnosis and treatment. The importance of this study appears in that it deals with this problem, which did not receive the attention it deserves from Arab researchers, despite the danger it poses, as the infection rate in some countries reached 15%, according to the statistics of the World Health Organization. From research that does not go beyond the theoretical side; Rather, it may be particularly rare in the research community, and the study tracked the problem in the field and concluded that the linguistic aspect of the problem represents the best luck, and that the Arabic language teacher can effectively contribute to solving the problem. The study, through the descriptive approach and the "case study" approach, provided a sample of middle school students (in the Kingdom of Saudi Arabia) the tools designated for the teacher to diagnose cases with great accuracy through a diagnosis card and standardized tests. It also presented the unprecedented and original Arab therapeutic program, which is a computer program. Among the results of the study: the increasing incidence of dyslexia in the Arab countries and in the Kingdom of Saudi Arabia in particular, and that dyslexia clearly affects the levels of academic achievement of students in all subjects, and the results indicated the effectiveness of the role of the Arabic language teacher in diagnosis and treatment if The knowledge and tools necessary for this were given, and the treatment program offered achieved tangible results in the pilot study. The study presented a number of proposals to contribute to providing practical solutions to this problem, and the study suggests adopting its methodology in diagnosis and treatment to confirm its effectiveness.
ISSN: 2600-7398

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.