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Le Rôle du Métalangage dans L'enseignement/Apprentissage de la Grammaire en Classe de Français Langue Étrangère: Le Cas des Apprenants de la 1ère Année Moyenne du Coullégr Malek Haddad de la Wilaya de Sidi Bel Abbes

العنوان بلغة أخرى: The Role of Metalanguage in the Teaching/Learning of Grammar in French as a Foreign Language Class: Case of Middle 1st Year Learners of the Malek Haddad Establishment in the Wilaya of Sidi Bel Abbes
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: Osmani, Mounia (Author)
مؤلفين آخرين: Aissa-Kolli, Khaldia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 295 - 309
DOI: 10.35779/1718-008-003-023
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1299117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغات الأجنبية | اللغة الفرنسية | القواعد النحوية | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Metalanguage | Teaching | Learning | Grammar | French as a Foreign Language
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المستخلص: Teaching and learning a grammar, inevitably, requires the use of a more or less specialized lexicon serving to define, explain or describe a linguistique fact. This article focuses on the metalanguage used, for the teaching/learning of the grammar of french as a foreign language, in the 1st year middle class. The objective of this research is to demonstrate the importance of the grammatical metalanguage used by the teachers, for the explanation of the rules and the notions of grammar and its impact on the learners and that starting from analysis of sessions of grammar observed in 1st year middle class at the Malek Haddad etablishment in the wilaya of Sidi Bel Abbes.

Enseigner et apprendre une grammaire exige, inévitablement, l’emploi d’un lexique plus ou moins spécialisé servant à définir, à expliquer ou à décrire un fait linguistique. Cet article s’intéresse au métalangage utilisé, pour l’enseignement/ apprentissage de la grammaire du français langue étrangère, en classe de 1ère année moyen. L’objectif de cette recherche est de démontrer l’importance du métalangage grammatical utilisé par les enseignants, pour l’explicitation des règles et des notions de grammaire et son impact sur les apprenants et cela à partir d’analyse de séances de grammaire observées dans des classes de 1 AM de l’établissement Malek Haddad de la wilaya de Sidi Bel Abbes.
ISSN: 2437-0746

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