ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في تدريس علم النف...>الوصف

برنامج مقترح في تدريس علم النفس قائم على نموذج تيباك "TPACK" لتنمية التنور التكنولوجي لمعلمي علم النفس قبل الخدمة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in Teaching Psychology Based on TPACK Model for Developing Technological Literacy of Pre-Service Psychology Teachers
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أمنية حسين مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Omnia Hussein Mostafa
المجلد/العدد: مج37, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 515 - 538
DOI: 10.21608/mathj.2022.137855.1213
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1299256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس علم النفس | البرامج التدريبية | التنمية المهنية | التنور التقني
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك TPACK | التنور التكنولوجي | معلمي علم النفس قبل الخدمة | Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Model | Technological Literacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقديم برنامج مقترح في تدريس علم النفس قائم على نموذج تيباك (TPACK) لتنمية التنور التكنولوجي لمعلمي علم النفس قبل الخدمة، وتكونت مجموعة البحث من (50) طالب وطالبة بالفرقة الثالثة بقسم علم النفس التربوي، حيث اعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية بقياس قبلي- بعدي، وبلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (26) والمجموعة الضابطة (24)، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد البرنامج المقترح في تدريس علم النفس قائم على نموذج تيباك (TPACK)‏ من خلال إعداد دليل المحاضر لمقرر التعلم الاجتماعي الوجداني مصوغا وفق نموذج تيباك (TPACK)، وكتاب الطالب لمقرر التعلم الاجتماعي الوجداني مصوغا وفق نموذج تيباك (TPACK)، ثم إعداد أداة البحث المتمثلة في مقياس التنور التكنولوجي، وطبقت أداة البحث قبليا، ثم تم تطبيق البرنامج المقترح لطلاب الفرقة الثالثة بقسم علم النفس التربوي، وبتطبيق أداة البحث بعديا جاءت النتائج مؤكدة فاعلية نموذج تيباك (TPACK)‏ لتنمية التنور التكنولوجي، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التنور التكنولوجي بأبعاده لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aimed at preparing a proposed program in teaching psychology based on TPACK model for developing technological literacy of pre-service psychology teachers. The research group consisted of (50) male and female students in the third year in Educational Psychology department. The research relied on the experimental design with two groups: the control and experimental groups with a pre-post measurement. The participants of the experimental group were (26) while the participants of the control group were (24). To achieve the research goal, a proposed program was prepared in teaching psychology based on TPACK model through preparing the teacher’s guide for the social emotional learning course formulated according to TPACK model, and the student’s book for the social emotional learning course formulated according to TPACK model. The instruments of the research were prepared and represented in the technological literacy scale.They were applied before and after the experiment, and in between the proposed program was applied to the third-year students in educational psychology department. The results confirmed the effectiveness of the (TPACK) model for developing technological literacy and that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group in technological literacy with its dimensions in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.