ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>بيئة تعلم إلكترونية من بعد لإك...>الوصف

بيئة تعلم إلكترونية من بعد لإكساب مهارات بعض تطبيقات جوجل التعليمية لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط

العنوان بلغة أخرى: An Electronic Distance Learning Environment to Acquire Post - Graduate Students at Faculty of Education, Assiut University Some Educational Google Apps
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحكيم، منى زهران محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 721 - 824
DOI: 10.21608/mathj.2022.149693.1237
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1299333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تطبيقات جوجل التعليمية | تنمية المهارات التعليمية | جامعة أسيوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التعليمية إلكترونية | مهارات الفصول الافتراضية | طلبة الدراسات العليا بكلية التربية | Electronic Learning Environment | Virtual Classroom Skills | Postgraduate Students at the College of Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية عن بعد في إكساب مهارات الفصول الافتراضية. وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة الفروض استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. في تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي للكشف على فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية. وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالب طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في (ملفات pdf وفيديوهات مسجلة صوت وصورة ورفع المحتوى على بيئة Moodle الخاصة بجامعة أسيوط والتي يتم استخدامها بالفعل بكلية التربية لتدريس مقررات الدراسات العليا)، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار معرفي وتكون من (٣٥) مفردة موضوعية وبشكل الكتروني على Google Forms، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات الفصول الافتراضية تكونت من (١٦٠) عبارة مقسمة إلى سبع أبعاد أساسية: الدخول إلى منصة Google Classroom (٥ عبارات)، وإنشاء صف دراسي جديد (٦ عبارات)، ضبط إعدادات الصف الدراسي (١٥ عبارة)، التحكم في الإعدادات Settings (٧ عبارات)، إعدادات تبويبة الأشخاص (١١ عبارة)، إعدادات تبويبة الواجب الدراسي (١١١ عبارة)، إعدادات تبويبة الدرجات Marks Tap (٥ عبارات)، وتوصل البحث إلى فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية المقترحة في إكساب مهارات الفصول الافتراضية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. وأوصي البحث بضرورة تدريب طلبة كلية تخصصاتهم على توظيف البيئة التعليمية الإلكترونية، ومهارات إنشاء واستخدام التربية بجميع الفصول الافتراضية، وتطبيقها على أرض الواقع.

The research aimed to investigating the effectiveness of an electronic distance learning environment 0n acquiring virtual classroom skills. to answer the research questions and verify its hypotheses, the research adopted the Quasi-experimental method. of one research group with pre - post testing to investigate the effectiveness of the electronic distance learning environment. The research group consisted of (40) post graduate students at Faculty of Education, Assiut University, and the Quasi- experimental processing materials were (pdf files, audio and video recorded videos, and uploading the content to the Moodle environment of Assiut University, which is already used in at Faculty of Education to teach graduate courses), and Research instruments were a in: a cognitive test consisting of (35) objective items imposed electronically on Google Forms, and a note card to measure virtual classroom skills, It consisted of (160) phrases divided into seven basic dimensions: entering the Google Classroom platform (5 phrases), creating a new class (6 phrases), adjusting classroom settings (15 phrases), controlling settings (7 phrases), people tab settings (11 phrases), the settings for the homework tab (111 phrases), the settings for the marks tab (5 phrases). The research resulted in the effectiveness of the proposed electronic educational environment in acquiring virtual classroom skills for postgraduate students in at Faculty of Education. The research recommended the necessity of training students at Faculty of Education in all their specializations to employ the electronic educational environment, and the skills of creating and using virtual classrooms, and applying them on the ground.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.