بيئة تعلم إلكترونية من بعد لإكساب مهارات بعض تطبيقات جوجل التعليمية لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط
| العنوان بلغة أخرى: |
An Electronic Distance Learning Environment to Acquire Post - Graduate Students at Faculty of Education, Assiut University Some Educational Google Apps |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحكيم، منى زهران محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج37, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 721 - 824 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2022.149693.1237 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1299333 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البيئة التعليمية إلكترونية | مهارات الفصول الافتراضية | طلبة الدراسات العليا بكلية التربية | Electronic Learning Environment | Virtual Classroom Skills | Postgraduate Students at the College of Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05876nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2057746 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2022.149693.1237 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالحكيم، منى زهران محمد |g Abdel Hakim, Mona Zahran Mohamed |e مؤلف |9 259695 | ||
| 245 | |a بيئة تعلم إلكترونية من بعد لإكساب مهارات بعض تطبيقات جوجل التعليمية لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط | ||
| 246 | |a An Electronic Distance Learning Environment to Acquire Post - Graduate Students at Faculty of Education, Assiut University Some Educational Google Apps | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 721 - 824 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية عن بعد في إكساب مهارات الفصول الافتراضية. وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة الفروض استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. في تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي للكشف على فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية. وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالب طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة أسيوط، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في (ملفات pdf وفيديوهات مسجلة صوت وصورة ورفع المحتوى على بيئة Moodle الخاصة بجامعة أسيوط والتي يتم استخدامها بالفعل بكلية التربية لتدريس مقررات الدراسات العليا)، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار معرفي وتكون من (٣٥) مفردة موضوعية وبشكل الكتروني على Google Forms، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات الفصول الافتراضية تكونت من (١٦٠) عبارة مقسمة إلى سبع أبعاد أساسية: الدخول إلى منصة Google Classroom (٥ عبارات)، وإنشاء صف دراسي جديد (٦ عبارات)، ضبط إعدادات الصف الدراسي (١٥ عبارة)، التحكم في الإعدادات Settings (٧ عبارات)، إعدادات تبويبة الأشخاص (١١ عبارة)، إعدادات تبويبة الواجب الدراسي (١١١ عبارة)، إعدادات تبويبة الدرجات Marks Tap (٥ عبارات)، وتوصل البحث إلى فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية المقترحة في إكساب مهارات الفصول الافتراضية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. وأوصي البحث بضرورة تدريب طلبة كلية تخصصاتهم على توظيف البيئة التعليمية الإلكترونية، ومهارات إنشاء واستخدام التربية بجميع الفصول الافتراضية، وتطبيقها على أرض الواقع. |b The research aimed to investigating the effectiveness of an electronic distance learning environment 0n acquiring virtual classroom skills. to answer the research questions and verify its hypotheses, the research adopted the Quasi-experimental method. of one research group with pre - post testing to investigate the effectiveness of the electronic distance learning environment. The research group consisted of (40) post graduate students at Faculty of Education, Assiut University, and the Quasi- experimental processing materials were (pdf files, audio and video recorded videos, and uploading the content to the Moodle environment of Assiut University, which is already used in at Faculty of Education to teach graduate courses), and Research instruments were a in: a cognitive test consisting of (35) objective items imposed electronically on Google Forms, and a note card to measure virtual classroom skills, It consisted of (160) phrases divided into seven basic dimensions: entering the Google Classroom platform (5 phrases), creating a new class (6 phrases), adjusting classroom settings (15 phrases), controlling settings (7 phrases), people tab settings (11 phrases), the settings for the homework tab (111 phrases), the settings for the marks tab (5 phrases). The research resulted in the effectiveness of the proposed electronic educational environment in acquiring virtual classroom skills for postgraduate students in at Faculty of Education. The research recommended the necessity of training students at Faculty of Education in all their specializations to employ the electronic educational environment, and the skills of creating and using virtual classrooms, and applying them on the ground. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a تطبيقات جوجل التعليمية |a تنمية المهارات التعليمية |a جامعة أسيوط | ||
| 692 | |a البيئة التعليمية إلكترونية |a مهارات الفصول الافتراضية |a طلبة الدراسات العليا بكلية التربية |b Electronic Learning Environment |b Virtual Classroom Skills |b Postgraduate Students at the College of Education | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 015 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 003 |m مج37, ع3 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 037 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-037-003-015.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_252075.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1299333 |d 1299333 | ||
عناصر مشابهة
-
التعليم الالكتروني باستخدام تطبيقات جوجل التعليمية
بواسطة: هاشم، إيمان هاتو منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم معا التعاونية لإكساب مهارات القصة الرقمية التعليمية لطلاب التعليم الأساسي بكلية التربية - جامعة أسيوط
بواسطة: عبدالحكيم، منى زهران محمد منشور: (2023) -
دور استراتيجيات التعلم التشاركي الإلكتروني المستندة إلى تطبيقات جوجل "Google" التعليمية في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية جامعة نجران
بواسطة: سليمان، هالة الحاج الأمين منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية "الصريحة، الضمنية" وتوقيتي تقديمها "الفورية، المرجأة" في الاختبارات البنائية الإلكترونية وأثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية وخفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
نمطا تعليم الأقران "ثابت - تبادلي" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثرهما على تنمية مهارات طلاب الشعب العلمية بكليات التربية في توظيف تطبيقات جوجل التعليمية ورضاهم عن هذه البيئة
بواسطة: محمد، هند أحمد عباس منشور: (2020)
