| LEADER |
05183nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2058195 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|9 624396
|a وثاب، علي حمود علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع دور معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية طلبة المرحلة الثانوية وفق المنهج النبوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة واقع دور معلم التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في مديرية سنحان في بناء شخصية الطلبة وفق المنهج النبوي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة على معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمركز سنحان التعليمي بمحافظة صنعاء، وشملت المدارس الحكومية والأهلية، حيث بلغ عدد العينة (٥٤) معلما ومعلمة، يمثلون نسبة (45%) من مجتمع الدراسة. واستخدم الباحث استبانة للكشف عن واقع الدور التربوي الذي يمارسه معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية طلاب المرحلة الثانوية وفق المنهج النبوي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن الدور التربوي الذي يمارسه معلم التربية الإسلامية في بناء الشخصية طلاب المرحلة الثانوية بمركز سنحان التعليمي جاء بمتوسط موزون مرتفع (2.83) وجاء الجانب الأخلاقي بالمرتبة الأولى، كما أظهرت النتائج أن هناك اختلافات بين دور معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية طلاب المرحلة الثانوية ككل والجوانب (الإيمانية، النفسية، الأخلاقية، الاجتماعية) لصالح المعلمين تخصص تربية إسلامية - قرآن كريم، وأوصت الدراسة بضرورة الرجوع إلى المنهج النبوي في التعليم عموما، وفي تدريس مقررات التربية الإسلامية خصوصا، وأنه لا يمكن بناء الشخصية الإسلامية المتوازنة إلا بالرجوع للمنهج الرباني والمنهج النبوي في التربية.
|b The study examined the role of Islamic education teacher at secondary level in Sanhan province in building personality of students in accordance with prophetic approach. In order to achieve the objectives of the research, the researcher used descriptive and analytical approach. The study sample included the teachers of Islamic education at secondary level at the Sanhan educational centre in Sana'a province, both government and private schools, the total number of the sample was (54) male and female teachers, representing (45%) of the study population. The researcher used a questionnaire to reveal the reality of the educational role played by the Islamic education teacher in building the personality of secondary school students according to the Prophetic approach. The prominent results are as follows: The educational role played by the Islamic education teacher in building the personality of secondary school students at Sanhan Educational Center came with a high relative average of (2.83), and moral aspect ranked first. There are differences between the role of the Islamic education teacher in building the personality of secondary school students as a whole and more especially the aspects of; (faith, psychological, moral, social) are in favor of teachers specializing in Islamic education i.e., the Holy Qur’an. The research recommended the need to refer to the Prophetic approach in education in general, and in teaching Islamic education curricula in particular, and that it is not possible to build a balanced Islamic personality without referring to the divine approach and the prophetic approach to education.
|
| 653 |
|
|
|a العملبة التعليمية
|a التعلييم الثانوى
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a الدور التربوي
|a بناء الشخصية
|a المنهج النبوي
|b Educational Role
|b Personality Building
|b Prophetic Approach
|
| 700 |
|
|
|a الدعيس، رقية ناجي إسماعيل
|g Aldoais, Roqaya Naji
|e م. مشارك
|9 456543
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah
|l 006
|m ع6
|o 2357
|s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2773-451X
|
| 856 |
|
|
|u 2357-000-006-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1299710
|d 1299710
|
