ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجيات التعلم التنظ...>الوصف

تأثير استراتيجيات التعلم التنظيمي على الرضا الوظيفي: دراسة ميدانية على العاملين في المشافي الحكومية في مدينة حلب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Organizational Learning Strategies on Job Satisfaction: Field Study at Workers in Government Hospitals in Aleppo
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: قضيماتي، شذى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 69 - 87
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1299946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
القطاع الصحي | تحسين الأداء | الشؤون الإدارية | المستشفيات الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم التنظيمي | الرضا الوظيفي | المشافي | Foundation Learning Strategies | Job Satisfaction | Hospitals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام العاملين في المشافي الحكومية في مدينة حلب لاستراتيجيات التعلم التنظيمي ومعرفة مستوى رضاهم الوظيفي، وتحديد الأهمية النسبية لكل استراتيجية من استراتيجيات التعلم التنظيمي، وبحث أثر كل منها على الرضا الوظيفي. تم تطبيق البحث على عينة تعدادها (260) فردا يعملون في (7) مشافي حكومية، ومن أربعة تخصصات وظيفية هي: (الأطباء، الإداريون، الممرضون، المخبريون) وتوصل البحث إلى أن المتوسطات الحسابية لأبعاد الدراسة كانت دون المتوسطة، كما أظهرت النتائج وجود اختلافات بين فئات العاملين (الأطباء، الإداريون، الممرضون، المخبريون) من حيث درجة ممارستهم لاستراتيجيات التعلم التنظيمي، بينما لا توجد اختلافات بين فئات العاملين من حيث مستوى رضاهم الوظيفي، كما أشار البحث إلى عدم وجود تأثير معنوي لأي استراتيجية من استراتيجيات التعلم التنظيمي السبع في الرضا الوظيفي، وأوصى البحث بضرورة زيادة درجة استخدام العاملين لاستراتيجيات التعلم التنظيمي والاهتمام بتحسين مستوى رضاهم الوظيفي.

This study aims at knowledge to degree practice the workers to foundation learning strategies in government hospitals, and identify level their job satisfactions, and determining the relative importance for each strategy of the foundation learning strategies, and studying the impact each strategy on the job satisfaction. The study was applied on sample formed (260) persons which work in (7) hospitals in Aleppo from (4) functional specializations: (doctors, nurses, lab technician, administrators). The results of the study can be summarized as follows: the means of dimensions of the study was less from middle, and there are differences between categories of workers (doctors, nurses, lab technician, administrators) in degree their practice to foundation learning strategies, while there are no differences between categories of workers in level their job satisfaction, and there are no significant impact to foundation learning strategies on job satisfaction. The study recommends an agent increase degree practice the workers to foundation learning strategies, and care with improvement level their job satisfaction.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.