| LEADER |
03884nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2058430 |
| 024 |
|
|
|3 10.37163/2031-010-002-038
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بخيرة، أحمد
|g Bekheira, Ahmed
|e مؤلف
|9 690064
|
| 245 |
|
|
|a الاصلاحات التربوية في الجزائر بين جدلية المناهج الجديدة وواقع تكوين الأساتذة:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Reforms in Algeria between the Dialectic of the New Curricula and the Reality of Teacher Formation:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
|c 2022
|g جويلية
|
| 300 |
|
|
|a 678 - 696
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الورقة البحثية إلى الوقوف على واقع الإصلاحات التربوية التي باشرتها الجزائر عام 2003، في أبعادها الأساسية (المناهج الجديدة وتكوين الأساتذة)، وتمثلت منهجية البحث في المنهج الوصفي التحليلي كمنهج مناسب لأهداف البحث. وشملت الدراسة أربعة محاور رئيسية، تم فيها توضيح السياق العام للإصلاحات التربوية المطبقة في الجزائر منذ عام 2003، وأهمية تطوير وإصلاح المناهج التربوية، مع إظهار مميزات الجيل الثاني من المناهج، واستراتيجيات الوصاية في التعامل معها من خلال عملية تكوين الأساتذة والمعلمين، وانتهت الدراسة بإدراج مجموعة من التوصيات تخدم الحقل التربوي عامة، والتي ركزت على تصميم المناهج التربوية وفق ثوابت الأمة الجزائرية ومقوماتها التاريخية والثقافية، وتعزيز مكانة الأستاذ من خلال مرافقته خلال مساره المهني وإشراكه في أي تغيير أو إصلاح يخدم المنظومة التربوية.
|b This research paper aimed to identify the reality of educational reforms initiated by Algeria in 2003. The research methodology was represented by the descriptive analytical approach is the appropriate approach for the research objectives. The study included four main axes: the historical context of educational reforms in Algeria, the importance of developing and reforming educational curricula, the advantages of the second generation of curricula, and guardianship strategies in dealing with them through the process of forming teachers and teachers. The study ended with a set of recommendations that serve the educational field in general, which focused on designing educational curricula according to the constants of the Algerian nation, and enhancing the position by participating in any change that serves the educational system..
|
| 653 |
|
|
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجزائر
|a المنظومات التربوية
|a التنمية التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الإصلاح التربوي
|a المناهج التربوية
|a مناهج الجيل الثاني
|a التكوين
|a أساتذة التعليم الأساسي
|b Educational Reform
|b Educational Curricula
|b Second Generation Curricula
|b Training
|b Teachers of Basic Education
|
| 700 |
|
|
|a بغداد باي، عبدالقادر
|g Boghdadi Bay, Abdulqadir
|e م. مشارك
|9 190808
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 History
|6 Information Science & Library Science
|c 038
|e Shelves Review
|f Rufūf
|l 002
|m مج10, ع2
|o 2031
|s رفوف
|v 010
|x 2335-1381
|
| 856 |
|
|
|u 2031-010-002-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1299963
|d 1299963
|
