ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الفهم القرائي المتضمنة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مهارات الفهم القرائي المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية

العنوان بلغة أخرى: Reading Comprehension Skills Included in the Content of Themathematics Book for the Sixth Grade in the Syrian Arab Republic
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
مؤلفين آخرين: سعود، هزار حكمت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 265 - 283
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1300067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الفهم التطبيقي | المواد الدراسية | المهارات القرائية | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الفهم القرائي | The Reading Comprehension Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات الفهم القرائي المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي، ومعرفة مدى توافر هذه المهارات فيه، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أدوات الدراسة من أداة تحليل المحتوى التي تضمنت قائمة مهارات الفهم القرائي، وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات، تم تطبيق البحث خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2021/2022، اشتملت عينة الدراسة على كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي بوحداته الست، وأظهرت نتائج البحث أن مهارة الفهم التفسيري جاءت بالمرتبة الأولى وبنسبة مئوية بلغت 68.57%، ومهارة الفهم الحرفي جاءت بالمرتبة الثانية وبنسبة مئوية بلغت 20.57%، أما مهارة الفهم التطبيقي جاءت بالمرتبة الأخيرة وبنسبة بلغت 10.85%، كما قدم البحث عدة مقترحات منها: توعية معلمي الرياضيات بأهمية مهارات الفهم القرائي، وتوجيههم نحو استخدام الأساليب والأنشطة، والتركيز على نشاط المتعلم من خلال التعلم التعاوني، وحل المشكلات، والمشروعات، إجراء دراسات للكشف عن الصعوبات التي تواجه تلاميذ المرحلة الأساسية، والتي تعيق تطوير الفهم القرائي لديهم، والعمل على تدعيم وتضمين مهارات الفهم التطبيقي في كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي.

The current research aims to determine the reading comprehension skills included in the mathematics book for the sixth grade, and to know the availability of these skills in it. The researcher used the descriptive analytical method, and the study tools consisted of a content analysis tool, which included a list of reading comprehension skills, and the and the validity and reliability of the tools were verified, The research was implemented during the first semester of the academic year 20221. The study sample included a mathematics book for the sixth grade with its six units, and the results of the research showed that the skill of interpretive comprehension came in the first place with a percentage of 68.57%, and the skill of literal comprehension came in the second place with a percentage of 20.57 %, while the skill of applied comprehension came in the last rank with a percentage of 10.85%. The research also presented several proposals, including: educating mathematics teachers about the importance of reading comprehension skills, guiding them towards using methods and activities, focusing on the learner’s activity through cooperative learning, problem solving, and projects, conducting studies to reveal the difficulties facing primary school students, which impede the development of understanding their readers, and work to consolidate and include applied comprehension skills in the mathematics book for the sixth grade.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.