مهارات الفهم القرائى المتضمنة فى كتاب لغتنا العربية للصف السابع الأساسى فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Reading Comprehension Skills Included In Lughatuna Alarabiyah Text Book For The Seventh Qrade In Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدليمى، احمد حسين على شتران (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجعافرة، خضراء أرشود قاسم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 785426 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
454
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة استقصاء مهارات الفهم القرائي المتضمنة في كتاب لغتنا العربية للصف السابع الأساسي في الأردن، وتم استخدام المنهج الوصفي، أسلوب تحليل المحتوى، وتكون مجتمع الدراسة من كتاب لغتنا العربية للصف السابع الأساسي - بجزئية الأول والثاني - الطبعة (2013) والذي مازال يدرس حتى إعداد هذه الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (16) وحدة دراسية واختيرت القراءة كعينة قصديه، وشملت أداة الدراسة بطاقة تحليل، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (38) فقرة موزعة على (5) مستويات هي (مستوى الفهم الحرفي، مستوى الفهم الاستنتاجي، مستوى الفهم النقدي، مستوى الفهم التذوقي، مستوى الفهم الإبداعي). وأظهرت النتائج المتعلقة بمهارات الفهم القرائي الواجب تضمينها في كتاب لغتنا العربية للصف السابع الأساسي حيث جاءت (مهارات الفهم الحرفي، ومهارات الفهم الاستنتاجي) أكثر تكرارا وبدرجة عالية، أما (مهارات الفهم التذوقي، مهارات الفهم الإبداعي) بدرجة متوسطة من التكرارات. أما (مهارات الفهم النقدي) جاءت بدرجة قليلة. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها، ضرورة التركيز عند إعداد مناهج اللغة العربية للمراحل الدراسية المختلفة على إعداد أدلة تتضمن الاستراتيجيات التي تثير مهارات الفهم القرائي بالمستوى النقدي، والمستوى الإبداعي، والمستوى التذوقي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مهارات القراءة في منهاج لغتنا الجميلة للصف الثالث الأساسي بفلسطين
بواسطة: أبو جحجوح، يحيى محمد منشور: (2006) -
مستوى تمثيل مهارات الفهم القرائي في تدريبات كتاب العربية لغتي لتلاميذ الصف الخامس الأساسي: دراسة تحليلية
بواسطة: البصيص، حاتم حسين منشور: (2015) -
استخدام الدمج بين استراتيجيات القرائية والوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التعرف والفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى العسر القرائي
بواسطة: يوسف، نعمات حسن محمد منشور: (2017) -
مهارات الفهم القرائي المتضمنة في أنشطة دروس القراءة في كتب اللغة العربية للصف الرابع: دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: البراشدي، الأزهر بن زهران بن ناصر منشور: (2014) -
تحليل محتوى الأنشطة القرائية المتضمنة في كتاب لغتي العربية للصف السابع الأساسي بالجمهورية اليمنية في ضوء مهارات الفهم القرائي
بواسطة: القاضي، جمال عبدالله مرشد منشور: (2024)
