ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية قراءة الصورة في...>الوصف

أثر استراتيجية قراءة الصورة في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في قطاع غزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Picture Reading Strategy in Developing the Oral Expression Skills for the Third Grader Pupils in Gaza Governorates
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو صواوين، راشد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sawaween, Rashid Mhammad
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 347 - 367
رقم MD: 1300334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية قراءة الصورة | مهارات القراءة | التعبير الشفوي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قراءة الصورة | التعبير الشفوي | طلبة الصف الثالث | Psychological Stress | Psychological Health | Married Female Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان أثر استراتيجية قراءة الصورة في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي، حيث تم إعداد قائمة بمهارات التعبير الشفوي المناسبة للصف الثالث، موزعة على أربعة محاور تمثلت في الجانب الفكري، والجانب الأسلوبي، وجانب النطق السليم، والجانب الأدائي. وتكونت عينة الدراسة من (٩٠) طالبا وطالبة توزعت على مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها (45) طالبا وطالبة درست التعبير الشفوي من خلال استراتيجية قراءة الصورة، والثانية ضابطة وعددها (٤٥) طالبا وطالبة درست التعبير الشفوي بالطريقة الاعتيادية، وبعد تطبيق بطاقة ملاحظة مهارات التعبير الشفوي قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة أشارت النتائج إلى أثر قراءة الصورة في تنمية مهارات التعبير الشفوي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالصور التعليمية وتوظيفها في تدريس التعبير الشفوي، وتدريب الطلبة على مهارات قراءة الصورة.

The study aimed at exploring the level of Psychological Stress and Psychological Health and the relationship between them among married female students in Ibid National University in via of the following variables: (Study year, Accumulated average and having children or not). It also aimed at recognizing the commonest domains of stress among the participants of the study. The study sample consisted of (120) married female students in Irbid National University. The researcher utilized two scales: The Psychological Stress scale developed by the researcher, and the Psychological Health scale developed by (Alshrefeen & Alshrefeer, 2014). The study results showed that the level of Psychological Stress was high and the level of Psychological health was low, and there was a negative correlative relationship between Psychological Stress and Psychological Health among the married female students. The results also showed that the family stress domain was the highest mean (3.92), followed by study stress domain (3.79), economic stress domain (3.58), social stress domain (3.43), health stress domain (3.38) respectively, and the mean of the total scale was (3.64). Moreover, the findings stated that there were differences in the levels of Psychological Stress on the following variables: (Study year, Accumulated average, and Having children or not), in favor of (First year, less than (68) accomulated average, and having children) respectively. Lastly, the results showed that there were differences in the levels of Psychological Health on the following variables: (Study year, Accumulated average, and Having children's or not), in favor of (Fourth year, More than (76) accumulated average, and not having children) respectively.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.